Negativismul, ca simptom al crizei de vârstă și ca diagnostic psihiatric

În psihologie, negativismul implică lipsa unor premise raționale pentru rezistența unei persoane față de orice influență externă, chiar și în ciuda propriei bunăstări.

Într-un sens mai general, acest concept denotă o percepție generală negativă a lumii înconjurătoare, dorința de a face totul în ciuda cererilor și așteptărilor.

În pedagogie, termenul "negativism" se aplică copiilor care se caracterizează printr-o manieră opozițională de a se comporta cu oameni care ar trebui să fie o autoritate pentru ei (profesori, părinți).

Formă activă și pasivă de rezistență

Se obișnuiește să se distingă două forme principale de negativism: activ și pasiv. Negativismul pasiv este exprimat în deplina ignorare a cererilor și cererilor.

Cu forma activă, o persoană manifestă agresiune și rezistă brusc orice încercare de a-i influența. Fiind unul dintre subspecii negativismului activ, se poate distinge paradoxal atunci când o persoană face totul intenționat invers, chiar dacă nu este de acord cu dorințele sale reale.

Separat, există manifestări pur fiziologice ale acestei stări, atunci când o persoană refuză să mănânce, practic nu se mișcă, nu vorbește.

Concepte înrudite

Negativismul face parte dintr-un trio de manifestări ale complexului de protest al copilului.

Cea de-a doua componentă este încăpățânarea, care poate fi considerată o formă de negativism, cu singura modificare că încăpățânarea în orice materie are propriile sale cauze specifice, în timp ce negativismul este o rezistență care nu este motivată de nimic. Ceea ce leagă aceste fenomene este că atât unul cât și celălalt apar pe baza simțurilor umane pur subiective.

Unul dintre fenomenele cele mai apropiate de negativitate (ca termen psihiatric) este mutismul. Aceasta este o condiție în care o persoană evită orice comunicare prin vorbire și gesturi. Dar, spre deosebire de negativism, mutismul este în principal rezultatul unei puternice răsturnări.

A treia componentă este obstinacy, diferența de încăpățânare este că nu se adresează unei anumite persoane, ci, în general, în sistemul educațional, dezvoltării evenimentelor și așa mai departe.

Cauze complexe și factori

Ca diagnostic psihiatric, negativismul se observă cel mai adesea cu dezvoltarea sindromului catatonic (schizofrenie, agitație și stupoare), autism, demență (inclusiv senilă) și anumite tipuri de depresie.

Când negativismul este înțeles într-un context mai larg, atunci printre motivele apariției sale este obișnuit să numim în primul rând frustrarea cauzată de o nemulțumire lungă și foarte puternică față de circumstanțele vieții și de mediul înconjurător al unei persoane. La rândul său, această frustrare creează un disconfort psihologic puternic, pentru a compensa pentru care o persoană recurge la un comportament negativist.

Un alt motiv posibil pentru apariția rezistenței poate fi dificultatea comunicării la om. În acest caz, o condiție similară apare ca o reacție hipercompensatoare la propria problemă de comunicare.

Sub formă de încăpățânare violentă, negativismul apare ca răspuns la tentativele de influență externă care se deosebesc de nevoile și dorințele personale ale persoanei. O astfel de reacție se datorează nevoii unei persoane în propria ei părere, exprimare de sine, control asupra vieții sale.

Relația cu vârsta

Crizele de vârstă, care caracterizează tranziția de la o viață la alta, sunt adesea însoțite de schimbări de caracter și de gândire și de schimbări frecvente ale dispoziției.

În acest moment, o persoană devine un conflict și chiar într-o oarecare măsură agresivă, dominată de o viziune pesimistă asupra lumii din jurul nostru. Negativismul este aproape întotdeauna un simptom al unei astfel de crize, care se manifestă în situații stresante atunci când o persoană este cea mai vulnerabilă și mai lipsită de apărare.

Vârstele critice

În timpul vieții, o persoană se confruntă cu mai multe crize legate de vârstă, dintre care cele mai multe apar la vârsta de până la 20 de ani:

  • criza nou-născută;
  • criza din primul an de viață;
  • criză de 3 ani;
  • criză de 6-7 ani ("criza școlară");
  • criza de adolescență (de la aproximativ 12 la 17 ani).

La maturitate, o persoană așteaptă doar două perioade critice asociate tranziției de la o vârstă la alta:

  • criza timpurie;
  • stresul asociat cu pensionarea.

Rezistența patologică la copii 3 ani

În mod firesc, primele două perioade de negativitate nu sunt caracteristice, dar deja la vârsta de trei ani, când copiii încep să manifeste o dorință de independență, părinții se confruntă cu primele manifestări ale încăpățânării și categoricului copiilor.

De aceea, această perioadă este deseori menționată ca "eu însumi", deoarece acest nume descrie cel mai bine starea unui copil de trei ani. Copilul dorește să facă cele mai multe acțiuni în mod independent, dar, în același timp, dorințele nu coincid cu posibilitățile, ceea ce duce la frustrare, care, așa cum sa menționat mai sus, este unul dintre principalele motive pentru această condiție.

În același timp, nu trebuie să confundăm negativitatea și neascultarea simplă a unui copil. Când copilul refuză să facă ceea ce nu vrea, este normal. Negativismul se manifestă în acele situații în care un copil refuză să efectueze orice acțiune în cazul în care acesta ia fost oferit de adulți.

Vedere de la

Dacă vorbim despre termenul psihiatric, atunci în acest caz negativismul în sine este un simptom al unui anumit număr de boli. În același timp, în funcție de formă (activă sau pasivă), se poate manifesta atât în ​​neascultare demonstrativă, cât și în rezistență pasivă la orice solicitare a medicului, care este în acest caz cea mai importantă trăsătură.

În ceea ce privește negativismul din punct de vedere pedagogic sau psihologic general, principalele manifestări externe în acest caz vor fi semnele de vorbire și de comportament:

  • dificultăți în comunicare, interacțiune cu ceilalți, chiar și pe cei mai apropiați;
  • conflicte;
  • eșec de compromis;
  • scepticismul și neîncrederea, care se învecinează cu paranoia.

Cum se simte din interior

Sentimentele persoanei însuși sunt destul de greu de descris, în primul rând pentru că astfel de oameni rareori își dau seama că starea lor este anormală.

Starea internă va fi caracterizată de un grad extrem de entanglementare în propriile dorințe și nevoi, în conflicte cu sine și, uneori, în auto-agresiune.

În acest caz, forma pasivă poate fi simțită ca o întârziere a conștiinței, un grad extrem de indiferență față de toate lucrurile din jur și de oameni.

Dacă ți-a atins familia?

Dacă vi se pare că unii dintre rudele tale au semne de negativism în comportament, atunci mai întâi trebuie să contactezi un psiholog sau psihoterapeut pentru a rezolva problemele interne care au cauzat o astfel de condiție, deoarece o astfel de supărare patologică nu este decât o consecință prin urmare, pentru ao depăși, este necesar să lucrăm cu cauza principală.

Printre metodele de psihoterapie, elevii preșcolari și tineri sunt cei mai potriviți pentru a juca terapie, terapie artistică, terapie de basm etc.

Pentru adolescenții și adulții negativi, terapia cognitiv-comportamentală sa recomandat singură. De asemenea, este important să nu uitați de propria atitudine față de cei dragi. Psihoterapia va fi la fel de reușită cu putință doar dacă lucrați cu această problemă într-o echipă.

Pentru a corecta comportamentul negativist și, dacă este posibil, pentru a evita orice conflict, este necesar să se arate ingenuitate. Acest lucru este valabil mai ales pentru copii.

Este necesar să excludem orice presiune psihologică asupra copilului, în nici un caz să nu existe amenințări sau pedepse fizice - aceasta va agrava situația. Va trebui să utilizați așa-numita "putere soft" - pentru a negocia, adapta, face compromisuri.

Este recomandabil să se evite situațiile în care poate apărea un conflict.

Sarcina dvs. principală este să vă asigurați că copilul începe să urmeze modele pozitive de comunicare și de interacțiune cu ceilalți. Nu uitați să-l lăudați de fiecare dată când face ceva bun, face concesii, te ajută, comunică calm cu ceilalți. În depășirea negativismului, mecanismul de consolidare pozitivă joacă un rol crucial.

Prevenirea este cea mai bună cale, dar uneori dificilă.

Pentru a preveni dezvoltarea unei afecțiuni similare la copii și vârstnici, este mai întâi necesar să le înconjurăm cu atenție și atenție.

Este important să se asigure că socializarea și integrarea copiilor în societate se desfășoară cu succes și cât mai aproape posibil și că abilitățile de comunicare nu sunt pierdute în rândul persoanelor în vârstă.

Nu puteți exercita presiuni asupra oamenilor (de orice vârstă) și să vă impuneți un punct de vedere asupra lor, să-i forțați să facă ceea ce nu doresc.

Este necesar să vă asigurați că nu există nici un sentiment de frustrare, trebuie să vă monitorizați în mod special starea dumneavoastră. Frustrarea - primul pas spre negativitate.

Cel mai important lucru pe care trebuie să-l amintim despre toate cele de mai sus: negativismul nu este o cauză, ci o consecință. Poți să scapi de ea doar prin eliminarea problemei care a provocat-o.

De asemenea, este important să ne amintim și să nu confundăm termenul, care în psihologie și pedagogie denotă rezistență irațională față de orice influență, cu încăpățânare simplă și inerentă în neascultarea tuturor copiilor.

Comportamentul unei persoane cu negativism este cu succes supus corecției. În acest caz, este recomandabil să consultați un medic specialist.

Conceptul de negativism: simptome și caracteristici ale manifestării la copii și adulți

Negativismul - starea respingerii, respingerii, atitudinii negative față de lume, față de viață, față de o anumită persoană, este un semn tipic al unei atitudini distructive. Se poate manifesta ca o trăsătură caracteristică sau reacție situațională. Termenul este folosit în psihiatrie și psihologie. În psihiatrie, aceasta este descrisă în legătură cu dezvoltarea excitării catodice a stuporului și a excitației catatonice. În plus, împreună cu alte manifestări, este un semn al schizofreniei, inclusiv al catatoniei.

În psihologie, acest concept este folosit ca o caracteristică a caracteristicilor manifestării crizelor de vârstă. Cel mai adesea se observă la copiii de 3 ani și adolescenți. Opusul acestei stări sunt: ​​cooperarea, sprijinul, înțelegerea. Psihoterapeutul bine cunoscut, Z. Freud, a explicat acest fenomen ca o varianta a apararii psihologice primitive.

Cu noțiunea de negativism, o anumită asemănare are noțiunea de neconformism (dezacord), ceea ce înseamnă respingerea activă a normelor general acceptate, a ordinii, valorilor, tradițiilor, legilor stabilite. Statul opus este conformismul, în care o persoană este ghidată de instalarea "ca toți ceilalți". În viața de zi cu zi, nonconformiștii au de obicei presiuni și comportament agresiv din partea conformiștilor, care constituie "majoritatea tăcută".

Din punct de vedere al științei, atât conformismul, cât și neconformismul sunt elemente de comportament copilăresc și imatur. Comportamentul matur este independent. Manifestările mai vechi ale comportamentului sunt dragoste și îngrijire, atunci când o persoană nu privește libertatea sa ca pe ceva ce nu se poate face, ci, dimpotrivă, se poate face ceva decent.

Negativismul se poate manifesta în percepția vieții atunci când o persoană vede un continuu negativ în viață. Această dispoziție se numește o percepție negativă a lumii - când o persoană percepe lumea în tonuri întunecate și sumbre, el observă doar rău în toate.

Cauzele negativității

Negativismul, ca trăsătură caracteristică, se poate forma sub influența diverșilor factori. Cele mai frecvente efecte sunt considerate a fi predispoziția hormonală și genetică. Cu toate acestea, experții consideră că este necesar să se ia în considerare un număr de factori psihologici care urmează:

  • neajutorare;
  • lipsa de putere și abilități pentru a depăși dificultățile de viață;
  • asertivitate;
  • expresie de răzbunare și dispreț;
  • lipsa atenției.

Semne de

Persoana poate determina în mod independent prezența acestei afecțiuni prin prezența următoarelor simptome:

  • gânduri despre imperfecțiunea lumii;
  • tendința de a experimenta;
  • ostilitate față de oamenii cu o viziune asupra lumii pozitivă;
  • ingratitudine;
  • obișnuința de a trăi o problemă, în loc să găsească o cale de rezolvare a acesteia;
  • motivație prin informații negative;
  • concentrându-se pe negativ.

Studiile psihologice au stabilit mai mulți factori pe care se bazează motivația negativă, printre care:

  • teama de a alerga în necaz;
  • vina;
  • teama de a pierde pe cea existentă;
  • nemulțumirea față de rezultate;
  • lipsa confidențialității;
  • dorința de a dovedi ceva altora.
Atunci când comunicați cu o persoană care are semne ale acestei afecțiuni, ar trebui să aveți grijă să nu-i atrageți deschis atenția asupra prezenței acestei patologii, deoarece acestea pot afișa un răspuns la apărare, care va întări și mai mult percepția lor negativă.

În același timp, fiecare persoană este capabilă să-și analizeze independent starea și să nu se lase "să cadă în negativism".

Tipuri de negativitate

Percepția negativă se poate manifesta în forme active și pasive. Negativitatea activă se caracterizează prin respingerea deschisă a cererilor, astfel de oameni fac contrariul, indiferent de ce li se cere. Este caracteristic copiilor de trei ani. Destul de des, în acest moment, apare negativismul discursului.

Oamenii puțin încăpățânați refuză să îndeplinească orice solicitare din partea adulților și fac contrariul. La adulți, acest tip de patologie se manifestă în schizofrenie, astfel încât pacienților li se cere să își întoarcă fețele, se întorc în direcția opusă.

În același timp, negativismul trebuie distins de încăpățânare, deoarece încăpățânarea are anumite motive, iar negativismul este o rezistență nemotivată.

Negativitatea pasivă se caracterizează prin ignorarea totală a cererilor și cererilor. Acesta este prezent, de obicei, în forma catatonică a schizofreniei. Când încearcă să schimbe poziția corpului pacientului, el se confruntă cu o rezistență puternică, care apare ca urmare a tonusului muscular crescut.

În plus, negativismul comportamental, comunicativ și profund se distinge. Comportamentul este caracterizat de refuzul de a îndeplini cererile sau acțiunile în defiance. Communicative sau superficiale se manifestă prin manifestarea externă a aversiunii poziției cuiva, dar în cazul specific, acești oameni sunt destul de constructivi, sociabili și pozitivi.

Deep negativitatea este o respingere internă a cererilor fără manifestări externe, caracterizată prin faptul că indiferent de modul în care o persoană se comportă în exterior, are prejudecăți negative în interiorul

Negativismul și vârsta

Negativismul copiilor se manifestă mai întâi la copii de trei ani. În această perioadă se declanșează una dintre crizele de vîrstă, numită "eu însumi". Copiii de trei ani încep să lupte pentru prima dată pentru propria lor independență, se străduiesc să dovedească maturizarea lor. Pentru vârsta de trei ani se caracterizează prin semne precum capriciile, respingerea activă a îngrijirii părintești. Copiii adesea se opun oricărei sugestii. La copiii de trei ani, o manifestare a negativismului este dorința de răzbunare. Treptat, cu reacția corectă a adulților, negativitatea copiilor unui preșcolar trece.

O manifestare comună a acestei stări într-un prescolar este mutismul - negativismul vorbesc, care se caracterizează prin respingerea comunicării vocale. În acest caz, ar trebui să acordați atenție dezvoltării copilului, pentru a elimina prezența unor probleme grave de sănătate, atât psihice, cât și somatice. Vorbirea negativistă este o manifestare frecventă a crizei de trei ani. Rar, dar o manifestare a unei astfel de stări este posibilă la vârsta de 7 ani.

Negativismul copiilor poate indica prezența unei patologii mentale sau a unor probleme de personalitate. Datorită negativității prelungite a unui preșcolar, este necesară o corecție și o atenție deosebită acordată adulților. Reacțiile comportamentului de protest sunt caracteristice adolescenței. În acest moment, negativismul la copii provoacă conflicte frecvente la școală și la domiciliu. Adolescenta negativă are o culoare mai strălucitoare și apare la vârsta de 15-16 ani. Treptat, pe măsură ce cresc, aceste manifestări dispar cu abordarea corectă a părinților. În unele cazuri, este necesară corectarea comportamentului. În acest scop, părinții copilului răzvrătit pot solicita ajutorul unui psiholog.

În prezent, experții observă o schimbare în limitele crizelor de vârstă în rândul generațiilor mai tinere. În acest sens, fenomenul negativismului devine tipic tinerilor în vârstă de 20-22 de ani, care, fără îndoială, își lasă amprenta asupra socializării lor. Negativismul se poate manifesta, de asemenea, la o vârstă mai matură, iar la vârstnici în perioada de exacerbare a eșecurilor personale. În plus, se constată în demență și paralizie progresivă.

Negativismul copiilor și adolescenților. Metode de corecție

Negativismul este înțeles ca o atitudine negativă față de lumea din jurul lui, manifestată printr-o evaluare negativă a oamenilor și a acțiunilor lor. Acest simptom este observat în crizele legate de vârstă, depresiile, tulburările psihice, dependența de droguri și alcool.

Baza pentru apariția unei atitudini negative față de alții poate fi educația necorespunzătoare a familiei, accentuarea caracterului, experiențele psiho-emoționale și trăsăturile de vârstă. Negativismul se dezvoltă adesea în personalități invidioase, irascibile și emoționante.

Conceptul negativismului și relația acestuia cu vârsta

Atitudinea negativă față de realitatea din jur se manifestă prin trei trăsături principale:

Există, de asemenea, trei tipuri de manifestări negative:

Forma pasivă se caracterizează prin ignorarea, neparticiparea, inactivitatea, cu alte cuvinte, o persoană pur și simplu nu răspunde solicitărilor și comentariilor altor persoane.

Negativismul activ se manifestă în agresivitate verbală și fizică, în sfidare, comportament demonstrativ, comportament antisocial și comportament deviant. Acest tip de răspuns negativ este adesea observat în timpul adolescenței.

Negativismul copiilor este un fel de revoltă, protest împotriva părinților, colegilor, profesorilor. Acest fenomen este adesea observat în timpul crizelor de vârstă și, după cum știți, vârsta copiilor este bogată în ele decât orice altă scenă. În general, de la naștere la adolescență există 5 vârste în care se manifestă criza:

  • perioada nou-născută;
  • un an;
  • 3 ani - criza "Eu însumi";
  • 7 ani;
  • adolescență (de la 11-15 ani).

Sub criza de vârstă, se înțelege trecerea de la o epocă la alta, care se caracterizează printr-o schimbare în sfera cognitivă, o schimbare bruscă a dispoziției, o agresivitate, o tendință de conflict, o scădere a capacității de muncă și o scădere a activității intelectuale. Negativismul nu este prezent în toate perioadele de dezvoltare a copilului, este mai frecvent observat la vârsta de trei ani și la adolescenți. Astfel, putem distinge două faze ale negativității copiilor:

  • Faza 1 - o perioadă de 3 ani;
  • Faza 2 - adolescență.

Cu nemulțumirea pe termen lung a nevoilor vitale se dezvoltă frustrarea, ceea ce provoacă disconfort psihologic al personalității. Pentru a compensa această condiție, o persoană recurge la o manifestare emoțională negativă, agresiune fizică și verbală, în special în adolescență.

Prima perioadă de vârstă în care apare o atitudine negativă față de ceilalți este vârsta de 3 ani, vârsta preșcolară mai mică. Criza din această epocă are un alt nume - "Eu însumi", ceea ce implică dorința copilului de a acționa independent și de a alege ceea ce vrea. La vârsta de trei ani, începe un nou proces cognitiv - voința. Copilul dorește să realizeze acțiuni independente fără participarea adulților, dar cel mai adesea dorințele nu coincid cu posibilitățile reale, ceea ce duce la apariția negativismului la copii. Copilul rezistă, rebelilor, refuză în mod categoric să îndeplinească cererile și chiar mai mult ordinele adulților. La această vârstă, este strict interzis să contracarezi autonomia, adulților ar trebui să li se dea posibilitatea să rămână singuri cu gândurile lor și să încerce să acționeze independent, ținând seama de bunul simț. Dacă părinții contractează adesea pașii independenți ai urmașilor lor, aceasta amenință că copilul nu se va mai strădui să facă ceva singur. Manifestarea atitudinilor negative față de adulți nu este în nici un caz obligatorie în copilăria timpurie și, în majoritatea cazurilor, depinde de caracteristicile educației familiale și de competența părinților în această chestiune.

La vârsta de 7 ani, un fenomen precum negativismul se poate manifesta și el, probabilitatea apariției acestuia este mult mai mică decât la vârsta de 3 ani și adolescența.

Adolescența în sine este o perioadă foarte sensibilă în viața fiecărui copil, criza de vârstă a cuiva se manifestă excesiv, iar cineva aproape nu observă momente negative. Negativismul la adolescenți depinde în mare măsură de mediul în care trăiește copilul, de stilul de creștere a familiei și de comportamentul părinților, pe care copiii îl imită. Dacă un copil este crescut într-o familie cu conflicte constante, obiceiuri proaste, agresiune și lipsă de respect, atunci o atitudine negativă față de realitatea din jur se va arăta mai devreme sau mai târziu.

Criza adolescenței se manifestă printr-o scădere a activității intelectuale, o concentrare scăzută a atenției, o capacitate redusă de lucru, o schimbare bruscă a dispoziției, o anxietate crescută și agresivitate. Faza de negativism la fete se poate dezvolta mai devreme decât la băieți, cu toate acestea, este mai scurtă în timp. Potrivit studiilor celebrului psiholog L. S. Vygotsky, negativismul la fetele adolescente se manifestă mai des în perioada premenstruală și este, adesea, pasiv în natură, cu posibile manifestări ale agresiunii verbale. Băieții înșiși sunt prin natura lor mai agresivi, iar natura unui astfel de comportament este adesea fizică în natură, manifestată în lupte. Adolescentul se schimbă în totul: atât în ​​comportament, cât și în manifestarea emoțională, cu un timp în urmă sa comportat sfidător și a fost în spirite înalte, iar după cinci minute starea de spirit a scăzut și dorința de a comunica cu cineva a dispărut. Acești copii nu au timp la școală, sunt nepoliticoși față de profesori și părinți, ignoră comentariile și cererile. Negativismul la adolescenți durează de la câteva luni până la un an sau nu apare deloc, durata depinde de caracteristicile individuale ale personalității.

Trebuie remarcat faptul că adolescența schimbă copilul nu numai psihologic, ci și fiziologic. Procesele interne sunt transformate în mod activ, scheletul și mușchii cresc, organele genitale sunt modificate. Modificările fiziologice în corpul unui adolescent apar inegal, ceea ce poate provoca amețeli frecvente, presiune crescută și oboseală. Sistemul nervos nu are timp să proceseze toate schimbările care apar într-un organism în creștere, care în mare măsură justifică nervozitatea, creșterea excitării și iritabilitatea. Această perioadă de vârstă este foarte dificilă în viața unei persoane, deci nu este surprinzător faptul că un adolescent devine agresiv, încetinit și arată negativitate, așa că se apără.

Corecția psihologică a negativismului copilului

Cea mai eficientă în psihoterapia negativismului copiilor este jocul, deoarece acest tip de activitate este principalul la această vârstă. În perioada adolescentă, se poate folosi terapia cognitiv-comportamentală, deoarece este bogată în diferite traininguri și, pe lângă eliminarea negativității în sine, explică motivele apariției ei ca fenomen.

Pentru copii mici și preșcolari, următoarele tipuri de psihoterapie sunt destul de eficiente: terapia de basm, terapia artistică, terapia cu nisip și terapia jocurilor.

Psihologii au identificat mai multe tehnici pe care părinții le pot desfășura. Luați în considerare regulile de bază pentru corectarea negativității la copii:

  • Nu condamnați copilul însuși, ci comportamentul său rău, explicați de ce este imposibil să faceți acest lucru;
  • oferiți copilului să stea în locul altei persoane;
  • spuneți cum este necesar pentru copil să acționeze într-un conflict sau o situație neplăcută, ce să spunem și cum să se comporte;
  • învață-ți copilul să ceară iertare în fața celor pe care îi doare.

/ psihologie / ÎNTREBARE Ü 4 Conceptul general al crizelor de vârstă și caracteristicile acestora

Conceptul general al crizelor de vârstă și caracteristicile acestora

Crizele de vârstă reprezintă un concept teoretic care denotă o etapă de tranziție de la o perioadă de vârstă la alta.

LS Vygotsky a dezvoltat conceptul că dezvoltarea mentală se realizează prin schimbarea stabilă sau așa cum se numește perioade literare și perioade critice.

Conform L.S. Vygotsky, crizele de vârstă sunt cauzate, în primul rând, de distrugerea situației sociale obișnuite de dezvoltare și apariția unui altul, care corespunde mai mult noului nivel de dezvoltare psihologică a copilului.

Este obișnuit să evidențiem următoarele crize de vârstă:

criză de un an

criză de trei ani

criză de șapte ani

Criza de 3 ani - granița dintre copilăria timpurie și preșcolară este unul dintre momentele cele mai dificile din viața copilului.

În inima crizei se află contradicția a două tendințe: dorința de a participa la viața adultă și stabilirea independenței sunt eu însumi!

LS Vygotsky descrie caracteristicile unei crize de 3 ani.

1) negativismul - copilul dă o reacție negativă nu la acțiunea în sine, pe care refuză să o facă, ci la cererea sau cererea unui adult.

2) încăpățânarea este reacția unui copil care insistă asupra ceva, nu pentru că o dorește cu adevărat, ci pentru că a cerut-o.

3) deprecierea - ceea ce era obișnuit, interesant, costisitor înainte de a fi depreciat. Regulile vechi de comportament sunt depreciate, atașamente vechi la lucruri sunt depreciate etc.

4) stăruința este aproape de negativitate și încăpățânare, dar nu este îndreptată împotriva unui anumit adult, ci împotriva normelor de comportament (ordine) adoptate în familie;

5) auto-voință - care este copilul vrea să facă totul el însuși; dar aceasta nu este o criză din primul an, în care copilul se străduiește să obțină independență fizică, ci se străduiește să obțină independență de intenție, de intenție.

6) protest-revoltă, care se manifestă în certuri frecvente cu părinții; de L.S. Vygotsky "copilul este în război cu alții, în conflict constant cu ei"

7) despotismul - dictează comportamentul său (dacă există un copil într-o familie), manifestă puterea despotică în raport cu tot ce este în jur. Gelozia față de frați.

La granița vârstei preșcolare și a școlii primare, copilul trece printr-o criză de vârstă regulată. Această fractură poate începe la vârsta de 7 ani și poate trece la 6 sau 8 ani.

Cauzele crizei de 7 ani. Cauza crizei este că copilul a depășit sistemul de relații în care este inclus.

Copilul își dă seama de locul său în lumea relațiilor sociale. El descoperă semnificația unei noi poziții sociale - o poziție școlară, legată de performanța unei lucrări academice foarte apreciată de adulți.

Explicațiile externe ale crizei sunt:

1) pierderea de spontaneitate (între dorința și acțiunea înnegată a experienței cu privire la valoarea ce va avea această acțiune pentru copil);

2) manierat (copilul construiește ceva de la sine, ascunde ceva);

3) simptomul "bomboanei amare" - copilul este rău, dar el încearcă să nu-l arate, viclean

4) maturitatea demonstrativă

Copilul devine dificil de educat, nu mai respectă normele bine cunoscute de comportament (mai ales atunci când vine vorba de satisfacerea cerințelor de uz casnic de zi cu zi).

Potrivit LS Vygotsky, baza acestor modificări este pierderea spontaneității copilului.

Copilul pierde naivitatea copilărească. Acum, prin comportamentul copilului, adulții nu pot judeca fără echivoc ceea ce gândește, simte, experiențe, ceea ce vrea cu adevărat. Pierderea spontaneității este legată de faptul că copilul începe să reflecteze, înainte de a acționa, încearcă să-și evalueze acțiunea în ceea ce privește rezultatul, posibilele consecințe pe termen lung etc.

Comportamentul copilului încetează să mai fie impulsiv și devine mediată și arbitrară. El are deja capacitatea de a-și controla comportamentul. Copilul poate evalua în mod adecvat fapta viitoare în ceea ce privește rezultatele sale și consecințele mai îndepărtate. Aceasta elimină impulsivitatea și spontaneitatea comportamentului copilului.

Sunt semnificative schimbări în sfera emoțională-motivațională. Emoțiile separate și sentimentele pe care le-a experimentat un copil de patru ani au fost trecătoare, situaționale, nu au lăsat o urmă notabilă în memoria sa.

Faptul că el a întâmpinat periodic eșecuri în unele dintre afacerile sale sau, uneori, a primit comentarii neobosite despre aspectul său și a fost frustrat în legătură cu acest lucru, nu a afectat dezvoltarea personalității sale.

Mai întâi apare rezumat al experiențelor.

Succesele și eșecurile cu care se confruntă copilul în orice situație (studii, activități productive, comunicare) conduc la formarea unui sentiment de inferioritate, de stimă de sine restricționată sau, dimpotrivă, de un sentiment de auto-valoare, pricepere, competență.

Conform L.I. Bozovic, criza de 7 ani este perioada de nastere social „Eu sunt.“

Schimbarea conștiinței de sine duce la o reevaluare a valorilor. Ceea ce a fost semnificativ înainte de a deveni secundar. Interesele vechi, motivele își pierd forța motrice, noi vin să le înlocuiască. Tot ceea ce este legat de activitățile educaționale (în primul rând, mărcile) se dovedește a fi valoros, iar ceea ce este legat de joc este mai puțin important. Micuțul școală joacă cu entuziasm, dar jocul nu mai este conținutul principal al vieții sale.

Acest nou nivel de dezvoltare a conștiinței de sine este asociat cu apariția poziția internă. Aceasta este o educație personală centrală, care începe acum să determine întregul sistem al relațiilor copilului: cu el însuși, cu alți oameni, cu întreaga lume.

Caracteristicile adolescenței.

Adolescența se caracterizează prin anxietate, anxietate, tendința adolescentului de a se schimba starea de spirit, negativismul, conflictele și sentimentele contradictorii, agresivitatea.

Elementele psihologice ale adolescenței:

- declarații și judecăți categorice;

- dorința de a fi recunoscută și apreciată de ceilalți, combinată cu independență și bravadă înșelătoare;

- lupta împotriva autorității și a idolării idolilor;

- egoismul se manifestă odată cu devotamentul și sacrificiul de sine;

- rugăciunea și lipsa de înțelepciune sunt combinate cu vulnerabilitate personală incredibilă, fluctuații în așteptări - de la optimismul radiant până la cel mai întunecat pesimism;

- sensibilitatea la evaluarea de către alții a aspectului, abilităților, puterii și abilităților sale este intensificată și toate acestea sunt combinate cu încrederea în sine excesivă.

Criza adolescenței este cea mai acută și mai lungă. Acest lucru se datorează impactului asupra adolescenților asupra unui număr de factori hormonali, psihologici și sociali.

Există o scădere a productivității și a capacității de a învăța, chiar și în zona în care copilul este dotat.

Al doilea simptom al crizei este negativitatea.

La băieți, negativismul apare mai luminos și mai des decât în ​​fete și începe mai târziu - la vârsta de 14-16 ani.

Există două modalități principale de apariție a acestei crize:

Criza independenței Copilul devine încăpățânat, încăpățânat, auto-voit. Negativismul, devalorizarea adulților, atitudinea negativă față de cerințele îndeplinite anterior, protestul-revoltă, gelozia față de proprietate sunt de asemenea remarcate. Pentru un adolescent, cerința de a nu atinge nimic pe birou, de a nu intra în camera lui și, cel mai important, de a "nu intra în sufletul său". Experiența simțită a propriei lumi interioare este principala proprietate pe care un adolescent o protejează și o protejează în mod gelos de ceilalți.

Criza dependenței. Simptomele sale sunt ascultarea excesivă, dependența de bătrâni și cei puternici.

Dacă "criza independenței" este un salt înainte, depășind regulile vechi, "criza de dependență" este o întoarcere înapoi la acea poziție, la acel sistem de relații care garantează bunăstarea emoțională, un sentiment de încredere și securitate. În primul caz, acesta este: "Eu nu mai sunt un copil", în al doilea rând, "Sunt un copil și vreau să rămân cu ei".

"O criză a dependenței" este o opțiune de dezvoltare destul de nefavorabilă.

De regulă, o altă tendință este prezentă în simptomele unei crize, dar una dintre ele este dominantă.

negativism

Negativismul este un comportament specific atunci când o persoană exprimă sau se comportă demonstrativ opusul așteptărilor. Negativismul poate fi o trăsătură situațională sau de personalitate. Baza psihologică a manifestării modelului de negativism este o atitudine subiectivă față de negare și dezacord cu anumite așteptări, cerințe și viziuni asupra lumii indivizilor și grupurilor sociale. Negativismul poate fi demonstrat sau are forme ascunse de manifestare. Copiii manifestă un comportament similar în încăpățânare, conflict, rezistență la autoritate, comportament deviant.

Inițial, negativismul este un termen psihiatric. Negativismul activ este exprimat în cereri de acțiune intenționate contradictorii, cu o absență pasivă de reacție în general. Consultați simptomele schizofreniei, poate ca o manifestare a autismului.

Negativismul în psihologie este o caracteristică a comportamentului.

Ce este negativitatea?

Negativismul în psihologie este rezistența la influență. De la lat. "Negativus" - negare - a fost inițial folosit pentru a desemna condițiile psihiatrice patologice, treptat termenul sa mutat în contextul caracteristicilor comportamentale în stare normală psihiatrică și este, de asemenea, utilizat într-un context pedagogic.

Negativismul este un simptom al unei crize. O caracteristică caracteristică a acestui fenomen este numită nerezonabilitate și neîntemeiere, absența unor motive evidente. În fiecare zi, negativismul se manifestă atunci când se confruntă cu o influență (verbală, non-verbală, fizică, contextuală) care contravine subiectului. În unele situații, acesta este un comportament defensiv pentru a evita confruntarea directă.

Prin analogie cu utilizarea inițială a negativității este prezentată în două forme - activă și pasivă.

Forma activă a negativismului este exprimată în acțiuni opuse celor așteptate, pasiv - refuzul de a efectua o acțiune în general. De obicei, negativismul este considerat o manifestare situațională care este episodică în natură, dar cu întărirea acestei forme de comportament, ea poate deveni stabilă și poate deveni o trăsătură de personalitate. Apoi vorbesc despre o atitudine negativă față de lume, o evaluare negativă a oamenilor, evenimente, o confruntare constantă chiar și cu prejudicii intereselor personale.

Negativismul poate fi un semn al crizelor legate de vârstă, depresiei, declanșării bolilor mintale, schimbărilor legate de vârstă, dependențelor.

Ca manifestare a unei atitudini negative, poate fi difuzată pe niveluri verbale, comportamentale sau intrapersonale. Expunerea comunicativ-verbala a agresiunii si a dezacordului, refuzul de a face ceea ce este necesar sau demonstrativ face contrariul, in cazul unei forme de comportament. În varianta profundă există o rezistență care nu este difuzată în afara, când, din motive obiective sau subiective, protestele se limitează la experiențele interne, de exemplu, dacă o persoană depinde de obiectul care are un impact. Această formă poate fi uneori exprimată în tăcere ostentativă. Manifestările se pot referi la societate în general, la un anumit grup sau la persoane fizice. Se pare că omul suprimă individualitatea și există dorința de a face contrariul.

Negativismul este, de asemenea, posibil în ceea ce privește percepția vieții. Persoana percepe viața însăși, organizarea ei ca atare, forțând individualitatea să se supună legilor ei, să devină un "reprezentant tipic". Existența în sine este caracterizată ca o problemă, conflict, defect. Aceasta se manifestă ca o critică constantă a ordinii mondiale la diferite niveluri, de la situațiile globale la cele cotidiene. În termeni extremi, este posibilă o respingere totală a realizării sociale, ca o modalitate de a rezista suprimării.

Cauzele negativității

Baza pentru apariția negativismului poate fi o defecțiune a educației, inclusiv scenariul de atitudine față de viață, accentuări ale caracterului, perioade de criză și situații psiho-traumatice. Frecvent pentru toți factorii este infantilismul intrapersonal, când resursele de rezolvare a unei probleme, capacitatea de a ieși dintr-un conflict, de a argumenta poziția lor sau de a ignora o încercare de a interveni în frontierele lor, o persoană creează iluzia de a nega nevoia pentru ea. Dacă această formă de percepție este de natură episodică, atunci aceasta poate fi etapa recunoașterii și depășirii noului, necunoscutului și înfricoșătorului. Dar dacă un astfel de model de comportament capătă un flux constant, atunci putem vorbi despre formarea unui personaj, un scenariu comportamental. Este o formă de apărare patologică a eului, o negare a unui factor care atrage atenția. Motivele pot fi numite un sentiment de insecuritate internă, neajutorare, lipsă de cunoștințe și abilități necesare pentru depășirea unei situații problematice.

În perioadele de criză, negativitatea ca simptom frecvent este o reacție la o schimbare a situației sociale, ca urmare a faptului că o persoană nu se poate baza pe experiența anterioară și necesită cunoștințe noi. Din moment ce nu sunt încă acolo, teama de a nu face față provoacă o reacție de rezistență. În mod normal, după ce a primit cunoștințele și experiența necesară, persoana se mută la un nou nivel de auto-dezvoltare. Dezvoltarea implică o anumită lucrare, perioada de stăpânire și depășire. Dacă o persoană evită acest proces, atunci el va fi depășit în stadiul de rezistență, refuzând dezvoltarea și un accent pe care el nu îl poate depăși este declarat nedorit. În perioadele de criză din copilăria timpurie, motivul poate fi scenariul creșterii unei hiper-îngrijiri, iar părinții nu permit copilului să treacă singură prin faza de depășire, încercând să-i reducă frustrarea (de fapt propria sa) de obscuritate.

Semne de negativitate

Semnele de negativism pot fi numite încăpățânare, rudeness, izolare, ignorarea demonstrativă a contactului comunicativ sau a solicitărilor individuale. În verbal, acest lucru este exprimat în convingeri mereu oprimate, suferinzătoare, jalnice, afirmații agresive în legătură cu diverse lucruri, deosebit de valoroase pentru societate în general sau în special pentru interlocutor. Critica se referă la persoanele care vorbesc pozitiv sau neutru față de accentul negativismului. Reflecții asupra structurii negative a lumii, referiri la lucrări care confirmă un anumit gând, denaturând adesea semnificația sau ignorând opiniile opuse ale unei autorități similare.

Adesea, sugestia unei persoane de negativism provoacă o neglijare furtunoasă și se declară o viziune realistă, nestingherită, imparțială a realității înconjurătoare. Această poziție diferă de poziția conștient pesimistă prin faptul că negativismul nu este realizat. Scopul percepției negativiste devine, de obicei, sfera sau aspectul dorit, dar subiectiv inaccesibil, care este necesar pentru o persoană, dar nu vrea sau nu se teme să facă rău, să obțină o convingere pentru o greșeală. Prin urmare, în loc să recunoască imperfecțiunea sa, un obiect extern este acuzat de el.

Un semn este o reacție nerezonabil agresivă de rezistență, încărcată emoțional și destul de ascuțită, în mod neașteptat de rapid câștigând impuls. O persoană nu poate percepe, ignora sau discuta în mod rezonabil cu privire la tema unei cereri, a unui subiect sau a unei situații. Uneori reacția poate fi de a provoca milă, pentru a evita o presiune suplimentară, atunci persistența poate fi combinată cu slăbiciune, depresie. În copilărie, aceasta este caracterul capricios și refuzul de a îndeplini cererile, cel mai în vârstă adaugă la aceasta o încercare de a-și justifica refuzul prin nerezonabilitate sau incorectitudine a ceea ce se întâmplă.

Negativismul la copii

Pentru prima dată criza negativismului este atribuită vârstei de trei ani, cea de-a doua este considerată negativitatea adolescentului de 11-15 ani Criza de trei ani implică o dorință luminată a copilului de a-și manifesta independența. Până la această vârstă se formează conștiința de sine, se formează o înțelegere a ego-ului, iar expresia verbală se manifestă prin apariția construcției "Eu însumi".

Negativismul la această vârstă este asociat cu o schimbare în viziunea asupra lumii. Anterior, copilul sa perceput ca fiind mai inseparabil de un adult semnificativ. Acum, conștientizarea propriei autonomii și a separării fizice stârnește interesul de a învăța în mod independent mediul într-un nou format. Această veste de conștientizare și șoc subiectiv din diferența dintre senzația curentă și impresiile anterioare, precum și unele anxietate care însoțesc fiecare nouă cunoaștere, determină o reacție oarecum bruscă în percepția unui adult. Adesea, această perioadă este mult mai psiho-traumatică pentru părinți, sunt șocați, în funcție de percepția lor prin respingerea ascuțită a copilului și de teama de a pierde contactul cu ei, încearcă să readucă vechiul format interacționat de interacțiune. În prima fază, aceasta provoacă o creștere a rezistenței, apoi scade din cauza suprimării de către personalitatea copilului a activității sale și, în viitor, poate duce la pasivitate, voință slabă, lipsă de independență și comportament dependent.

Perioada adolescentului este, de asemenea, sensibilă în formarea personalității. În plus, criza negativismului este agravată de modificările hormonale care afectează percepția generală și comportamentul copilului. La fete, poate coincide cu menarul și poate fi mai mult legată de formarea identificării de gen, de relația sa cu rolul social. Pentru băieți, această perioadă este mai mult asociată cu desemnarea poziției lor în ierarhia socială, există dorința de a grupa și de a construi relații în cadrul echipei.

Dacă criza de 3 ani este legată de separarea I de figurile părintești, negativismul adolescentului este asociat cu diferențierea dintre eu și societate și, în același timp, o înțelegere a necesității unei incluziuni adecvate în societate a unei fuziuni sănătoase cu ea pentru o dezvoltare ulterioară. Dacă această perioadă trece patologic pentru individ, atunci rezistența la normele sociale poate deveni un scenariu de viață.

Criza de 3 ani

Criza de trei ani la copii

Până la vârsta de trei ani, mulți părinți se confruntă cu problema că copilul devine imposibil de gestionat și nu este atât de ușor să se facă față cu acesta. Anterior, el a luat totul de la sine, dar acum a oprit brusc ascultarea, protestul, rezista.

Criza de trei ani se numește "helix", deoarece este însoțită de șapte semne neplăcute pe care părinții unui copil de trei ani ar trebui să le cunoască în avans pentru a determina cu precizie debutul unei situații de criză. Dacă știți ce înseamnă fiecare componentă a crizei de șapte stele de trei ani, atunci puteți ajuta cu succes copilul să facă față problemelor unei vârste dificile, ceea ce înseamnă că vă mențineți sistemul nervos sănătos, atât al dumneavoastră, cât și al dumneavoastră. Să analizăm în detaliu toate cele șapte semne ale unei crize de trei ani.

negativism

Însăși conceptul de negativism înseamnă contradicție, dorința de a face contrariul. Chiar dacă copilul este înfometat, el poate refuza să mănânce numai pentru că îi este oferit de adulți. Cu toate acestea, nu trebuie să confundăm negativismul cu neascultarea obișnuită. Copilul nu o face pentru că o dorește, ci pentru că nu poate face altceva. Aceasta este o manifestare a protecției propriului "eu", a nevoii de auto-afirmare. Negativismul se poate manifesta în forme active și pasive. Forma activă este exprimată prin faptul că copilul face contrariul. De exemplu, ca răspuns la o cerere de a da o mână, el o ascunde în spatele ei. Negativismul pasiv se manifestă prin faptul că copilul nu ia în considerare cererile unui adult. De exemplu, ca răspuns la o ofertă de a sta jos, copilul rămâne în picioare în locul său.

încăpățânare

Copilul încearcă în orice mod să-și apere punctul de vedere. După ce și-a exprimat dorința, va căuta, prin toate mijloacele, împlinirea lui. Și nu este necesar ca el să vrea cu adevărat atât de mult ceea ce a cerut. Cel mai probabil, el a devenit de mult învechit, dar el a vrut să fie sigur de a asculta opinia lui.

refractaritate

Spre deosebire de negativism, obstinația este exprimată în nemulțumirea generală a copilului față de modul obișnuit de viață. El protestează împotriva a tot ceea ce i se oferă.

auto-voință

În trei ani, apare tendința unui copil de independență nelimitată. El vrea să facă totul el însuși, dar nu își corelează dorințele cu oportunități, își supraevaluă puterea și abilitățile. Copilul ia doar ce credea despre el însuși. Această independență duce deseori la conflicte și certuri cu alții.

depreciere

Tot ce a fost iubit, scump și interesant, începe să se deprecieze. Jucăriile cu care copilul nu sa despărțit înainte de a deveni "rău" și încetează să provoace același interes, rudele iubite devin, de asemenea, "rău" și "rău". Copilul începe să numească nume, să spargă jucării, să cânte lacrimi. Există o depreciere a vechilor norme de comportament, obiceiurile vechi, atașamentele la oameni și obiectele sunt depreciate.

Răscoala protestelor

Copilul se află într-o stare constantă de război cu oamenii din jurul lui.

despotism

Mai recent, copilul a fost afectuos și amabil, iar până la vârsta de trei ani se transformă brusc într-un mic despot, terorizând întreaga familie. El îi spune părinților cum să se comporte, introduce noi norme și reguli de comportament, alege hainele și rația alimentară însuși, comanda adulților, indicând că în orice moment puteți și nu puteți face. Dacă există alți copii în familie, atunci despotismul are ca rezultat scene de gelozie acută, deoarece frații și surorile copilului, în opinia sa, nu au deloc drepturi în familie.

Toate aceste semne de criză de trei ani sunt capabile să confundă mulți părinți. Dar nu este chiar atât de înfricoșător. Confruntate cu manifestări similare ale crizei, nu trebuie să uităm că toate acestea sunt doar cele două schimbări pozitive ale personalității care constituie esența oricărei epoci critice. La fiecare etapă specifică de dezvoltare, un copil are un anumit set de nevoi, caracteristici și modalități de a interacționa cu lumea exterioară, care sunt specifice unei anumite vârste. Un copil crește, nevoile vechi încetează să mai fie relevante și ar trebui să fie înlocuite cu altele noi, altele, dar singurele posibile în condițiile schimbate. Apariția unui nou este însoțită neapărat de dispariția vechiului, de respingerea modelelor obișnuite de comportament și a relațiilor cu ceilalți. În timpul crizei, există schimbări semnificative în dezvoltarea copilului și formarea personalității sale.

Foarte adesea există situații în care părinții trebuie să colecteze rapid copilul, să se hrănească rapid și ar fi mai convenabil să o facă singuri, dar cu trei ani copilul nu poate permite adulților. Dorința lui pentru independență este atât de puternică încât orice încercare de limitare a acestuia se poate termina în isterie, protest, rebeliune. El dorește ca adulții să-l ia în serios, să-și respecte opinia, să creadă că poate face totul el însuși. El se revoltă împotriva vechiului regim, împotriva vechii relații. La această vârstă, o persoană are o formare de voință, ceea ce înseamnă independență și independență.

Schimbarea valorilor, schimbarea motivației. Criza este dureroasă pentru copil, se pare că adulții nu îl înțeleg. Dacă observați debutul vârstei de criză în timp, atunci copilul poate fi ajutat să-și ușureze cursul. Relația copilului cu părinții în acest moment se schimbă dramatic. Părinții se transformă într-un copil, nu doar o sursă de căldură și îngrijire, ci și un exemplu de urmat. Copilul percepe părinții ca fiind idealul, standardul de excelență. Relația cu copilul trebuie să fie construită pe respect și răbdare.

Obiectivele de dezvoltare pentru un copil de trei ani

Recomandări părinților

Obiectivele de dezvoltare pentru un copil de trei ani

Până la vârsta de cinci ani, toate procesele mentale de bază ale unui copil - atenție, memorie, gândire - sunt involuntare. Asta inseamna ca bebelusul nu le poate controla din proprie vointa, nu este capabil sa se concentreze sau sa-si aminteasca ceva in mod special - atrage atentia asupra a ceea ce ia atras atentia si isi aminteste acest lucru. care este în sine amintit. Aceasta este cea mai importantă caracteristică. care determină natura metodelor și tehnicilor utilizate în lucrul cu copiii.

Un copil de trei ani poate să nu înțeleagă diferența dintre obiectele care trăiesc și cele care nu sunt în viață. Cu un fluture viu, el face același lucru. ca și cu o mașină din plastic. Până acum, acest comportament nu este o manifestare a cruzimii. El învață diferența dintre a trăi și a nu lua de la observația atitudinii unui adult la obiecte diferite.

Experimentele care lucrează cu copiii arată că unii copii au și păstrează, în condiții favorabile, interesul și abilitatea de a vedea frumusețea într-o combinație simplă de pete și linii color, în rafinarea unui design, indiferent dacă seamănă cu un anumit obiect și dacă acesta poate fi numit este un cuvânt familiar.

Esența și tipurile de negativism

este o manifestare a atitudinii negative, a atitudinii față de o persoană, față de viață sau în lume cu prejudecăți negative. Negativismul este un semn tipic al unei poziții distructive (distructivitatea este o atitudine și comportament negativ al unei persoane, îndreptate spre obiecte externe sau spre sine). Opusul negativității este înțelegerea, sprijinul și cooperarea.

Niveluri de negativitate

Woody Allen a scris odată că două doamne în vârstă au fost vacante într-o stațiune din Catskill și unul a spus: "Ce mâncare gustoasă aici." Și al doilea a adăugat: "Și nu spune! Chiar și porțiunile sunt mici. " Allen a scris că simte același lucru despre viață. Negativismul, ca manifestare a unei atitudini negative, se manifestă atât în ​​mod total, cât și selectiv - la niveluri diferite - comunicativ, comportamental sau profund (fără manifestări externe).

Semnificația comunicativă (superficială): la nivel de cuvânt, oamenii jură, obiect și vină. În același timp, în ceea ce privește relațiile și afacerile, poate fi o persoană "negativă" și una pozitivă, iubitoare și constructivă.

Behavioral negativism: o persoană refuză sau face contrariul, în ciuda cererilor și cererilor.

Negativismul pasiv: o persoană ignoră cererile și cererile.

Negativ activ (protest) - o persoană face totul exact invers, indiferent de ce îl întreabă.

Negativismul se poate manifesta, de asemenea, în relație cu societatea sau cu un grup: se pare că o persoană îi suprimă pe acești oameni individualitatea sa și încearcă să facă totul "diferit decât alții".

Similaritatea conceptelor

Conceptul de neconformism (dezacord) este similar cu conceptul negativismului, ceea ce înseamnă respingerea activă a ordinii stabilite, normele, valorile, legile sau tradițiile general acceptate. Conceptul opus este conformismul - atunci când o persoană primește instalarea "ca toți ceilalți". Ca regulă, neconformiștii sunt supuși presiunii și comportamentului agresiv din partea conformiștilor, care sunt "majoritatea tăcută". Atât conformismul, cât și neconformismul sunt elemente de comportament imatur, copilăresc. Un comportament adult, matur, este un comportament independent. Și mai multe manifestări adulte ale comportamentului sunt iubirea și grija, când oamenii văd libertatea lor ca pe ceva ce nu puteți face ceva, dar puteți face ceva care este vrednic, care are valoare pentru ea.

Negativismul se manifestă, de asemenea, în percepția vieții: o persoană are o directivă pentru a vedea un continuu negativ în viață: în loc de succes, el vede greșeli, în loc de oportunități - probleme și în loc de avantaje - dezavantaje. Aceasta este așa-numita percepție negativă a lumii - atunci când o persoană percepe lumea în primul rând printr-o atitudine negativă, în tonuri întunecate și sumbre, el este obișnuit să vadă numai răul în toate. O percepție negativă asupra lumii devine adesea un negativism în viitor - o atitudine față de o persoană sau un grup de oameni cu prejudecăți negative.

Există, de asemenea, conceptul de adâncime negativismului: indiferent de modul în care oamenii vor comunica în afara, în interiorul acestuia se referă la celălalt cu o prejudecată negativ, el nu are încredere în oameni, vede doar intenție și sabotaj, el a acuzat și bănuiește de oameni declanseaza negativitate în altele.

Negativismul și vârsta

La copii, negativismul se manifestă adesea ca o obiecție: "Faceți o plimbare, ați rămas acasă pentru o vreme!" - "Nu vreau, eu trag!". "Trebuie să citiți astăzi - să aveți grijă de voi!" - "Nu vreau să ieșesc afară!" - astfel dorințele copilului sunt direct opuse cerințelor, solicitărilor sau sugestiilor. În ceea ce privește perioadele de vârstă, negativismul este o caracteristică mai caracteristică pentru copii în timpul crizei de vârstă. De asemenea, este tipic pentru adolescenți - acesta este așa numitul negativism adolescent. Când manifestarea ei este tendința de a obiecta. De exemplu, o adolescentă învață să meargă pe pantofi cu toc înalt. "Probabil că pur și simplu nu mergi pe un ac de păr atât de înalt?" - Dar ea, desigur, obiectează: "Nu, e ok!". Așa că își dă propria sugestie operațională corectă. În plus, negativitatea apare la persoanele în vârstă, dar, oricât de mare ar fi ea, ea se escaladează mereu în timpul unei perioade de eșec personal.

Cauzele și simptomele negativismului: cum să evitați dezvoltarea în tine

Motivele sunt foarte diverse, este imposibil să negăm atât factorul genetic, cât și influența indiscutabilă a fondului hormonal modificat. În ceea ce privește motivele psihologice, apoi, în primul rând, este vorba de lipsa de putere, lipsa de competențe și cunoștințe despre modul de a depăși această problemă, lupta pentru putere și de auto-afirmare, lipsa de atenție, expresia ostilitate și răzbunare. Uneori este o manifestare a versiunii dureroase a unei viziuni asupra lumii negative.

Dacă știți simptomele negativității, este posibil să nu vă permiteți să se dezvolte în voi.

Deci, simptomele negativității includ:

  • Tendința de a înota și de a înota.
  • Nu-i place pentru o persoană cu o viziune asupra lumii pozitivă.
  • Conștiința filosofică despre cât de imperfectă este lumea.
  • Ingratitudinea, obiceiul de a nu vedea binele, să se concentreze asupra negativului.
  • Obiceiul de a declara și de a trăi o problemă, în loc să caute o soluție.
  • Tendința de a te motiva prin motivație negativă. Motivația negativă se bazează pe:

- de teama de a se confrunta cu probleme sau de a pierde pe cele existente;

- pe sentimentul de vinovăție;

- nemulțumirea rezultatelor acestora;

- în absența vieții personale;

- pe dorința de a dovedi ceva altora, "a le face".

Este demn de remarcat faptul că simptomele indică negativitate în unele persoane - un foarte periculos, pentru că oamenii de la dezvoltarea negativismului vor reacționa la această protecție, și mai mult și mai întărit în negativismului său. Dacă începi să ai grijă de tine sau ți-ai cere celor dragi să-ți spună când "cade în negativism", succesul devine real.

Materiale înrudite:

Rinita psihosomatică

Mulți oameni suferă de sinuzită și alte boli legate de inflamația tractului respirator superior. Rinita psihomotorie este reprezentată de multe cauze.

Senzația de demență

Deseori, demența senilă se dezvoltă la persoanele în vârstă de 65-85 de ani, deși se poate dezvolta atât mai devreme, cât și mai târziu. Începe.

Boala Alzheimer și demența de tip Alzheimer

Boala Alzheimer este cea mai frecventă cauză de afectare a memoriei la persoanele de peste 65-70 de ani. Această boală are o predispoziție genetică.

Negativismul adolescenților

În cea mai mare parte negativismul adolescent poate fi descris într-o singură frază: "Nu vreau și nu o voi face!". Acest lucru este cel mai adesea nu încăpățânare.

Copilul nu vorbește - un semn de negativism al vorbelor?

Din anumite motive, un vorbitor terapeut spune că trebuie să cereți în mod constant copilului care nu vorbește să repete cuvintele după adulți, să-l numească pe acesta.

Complexul de inferioritate

Un complex de inferioritate este o condiție în care o persoană se confruntă acut cu inutilitatea sa, se pare că este defectuoasă și toate acestea sunt frumoase.