Ce este dependența? Etape de dezvoltare, caracteristici de personalitate și prevenire

Addiction - dependență de substanțele care modifică mintea sau o nevoie obsesivă pentru anumite acțiuni care nu ajung la nivelul dependenței fizice. În consecință, comportamentul de dependență se bazează pe nevoia constantă de orice droguri, alcool, fumat, comportament obsesiv (supraalimentare, modele de comportament persistent), al cărui scop este de a schimba starea emoțională și percepția realității înconjurătoare. Comportamentul dependent este larg răspândit și are o rezistență ridicată la tratament și o reversibilitate scăzută.

Etapele dezvoltării dependenței

Următoarele etape se disting în evoluția dependențelor patologice, dar pot fi de asemenea considerate grade de severitate a comportamentului de dependență:

  1. Etapa primului proces.
  2. Stadiul "ritmului de dependență", la care se dezvoltă episoade de dependență și un obicei corespunzător.
  3. Stadiul comportamentului evident de dependență - dependența devine singura modalitate de a răspunde la problemele vieții, în timp ce prezența sa este puternic negată, există disarmament între imaginea de sine a unei persoane și realitate.
  4. Stadiul dependenței fizice - comportamentul de dependență devine predominant, controlează toate sferele vieții unei persoane, efectul îmbunătățirii stării de spirit dispare.
  5. Etapa de degradare fizică și mentală completă - din cauza utilizării constante a substanțelor psihoactive sau comportamentului dăunător, munca tuturor organelor și sistemelor este perturbată, rezervele corpului sunt epuizate, multe boli grave apar în combinație cu dependență pronunțată. În acest stadiu, dependentul poate comite infracțiuni, poate fi violent.

Clasificarea dependenței

Se disting următoarele tipuri de comportament de dependență:

  1. Dependența de substanțe chimice (dependența de droguri, abuzul de substanțe, fumatul, alcoolismul).
  2. Tulburări de alimentație (anorexie, post, bulimie).
  3. Tipuri de dependențe non-chimice (jocuri, computer, cumpărături sexuale, intruzive, workaholism, dependență de muzică puternică etc.).
  4. Extrem entuziasm pentru orice tip de activitate care duce la ignorarea problemelor de viață existente și agravarea lor (fanatism religios, sectarianism, MLM).

Această clasificare a comportamentului de dependență ține cont de numărul maxim de specii, însă această separare este mai degrabă arbitrară - grupurile de dependență nechemică și hobby-urile excesive sunt foarte apropiate și sunt împărțite în principal prin prezența sau absența grupului nosologic corespunzător în nomenclatorul bolilor.

Consecințele diferitelor tipuri de dependență pentru oameni și societate diferă semnificativ, prin urmare, pentru unele dintre ele, atitudinea este neutră (fumatul) sau chiar aprobarea (religiozitatea).

Formarea personalității de dependență

O serie de caracteristici ale principalelor instituții publice contribuie la formarea dependențelor. Luați în considerare în detaliu.

familie

O familie disfuncțională este unul dintre factorii determinanți în apariția comportamentului deviant. Acestea includ familii în care unul dintre membri suferă de dependență chimică, precum și familii de tip emoțional-represiv, în care există un tip similar de relație.

Acest grup de familii se caracterizează prin dublu standard în comunicare, negarea problemelor evidente, cultivarea iluziilor, lipsa de ajutor din partea părinților, ca rezultat al căruia copilul obișnuiește să se mândrească și să păstreze înapoi, devine suspicios și supărat.

Copiii din aceste familii se confruntă cu o lipsă puternică de emoții pozitive, de sprijin parental și de participare. Tratamentul copilului este adesea crud, rolurile familiei sunt stabile, părinții sunt autoritari, comunicarea este însoțită de conflicte frecvente. Nu există limite personale, spațiu personal. Familiile familiale disfuncționale sunt foarte închise, informațiile despre problemele interne sunt ascunse, în timp ce nu există nicio certitudine în cadrul familiei și promisiunile nu sunt păstrate. Sunt posibile cazuri de abuz sexual. Copiii din astfel de familii sunt obligați să crească mai devreme.

Sistemul de învățământ

Sistemul școlar încurajează munca continuă în învățare, ignorând complet relațiile interpersonale. Drept urmare, copiii nu au timp liber pentru auto-cunoaștere, comunicare, ceea ce duce la lipsa de experiență în situații reale, abilitatea de a trăi în momentul actual. Copilul se teme de dificultăți și îi evită cu toată puterea. După păstrarea tiparelor obișnuite de evitare a dificultăților după absolvire, copiii care au făcut bine la școală dobândesc adesea comportament deviant. Răspunderea de dependență este deosebit de ușor de dezvoltat în rândul elevilor școlilor pentru copiii talentați, care, pe lângă școală, sunt înscriși în clase suplimentare și în cercuri. Ei nu au nici o posibilitate de inițiativă, de aceea, atunci când se confruntă cu viața reală, ei reacționează cu un sentiment de frică și panică, în loc să mobilizeze și să caute strategii câștigătoare. În plus față de cunoaștere, învățământul insuflă credințe învechite, inflexibile, atitudini, căi de reacție care nu sunt aplicabile în viață.

De asemenea, este importantă personalitatea profesorului, care în mediul de astăzi nu este întotdeauna un exemplu vrednic, mai ales datorită deformării profesionale.

religie

Pe de o parte, religia a ajutat la salvarea, a scăpa de dependențe și a dat sensul vieții multor oameni. Pe de altă parte, religia în sine poate deveni un agent puternic de dependență. O persoană nu poate observa implicarea treptată într-o sectă distructivă în raport cu viața membrilor săi. Chiar creștinismul tradițional contribuie parțial la formarea comportamentului de dependență - ideile de smerenie, răbdare, acceptare sunt aproape de indivizii co-dependenți și dependenții de relații.

Caracteristicile personalităților dependente

Toți pacienții cu comportament deviant au o serie de trăsături, dintre care unele sunt cauza, iar altele sunt rezultatul dependenței. Acestea includ:

  • Încrederea și bunăstarea în circumstanțe dificile, împreună cu toleranța slabă față de rutina zilnică obișnuită. Această caracteristică este considerată una dintre principalele cauze ale comportamentului de dependență - este dorința pentru o stare de sănătate confortabilă care face ca astfel de oameni să caute emoții.
  • Persoanele dependente preferă să le spună minciuni, dau vina pe alții pentru greșelile lor.
  • Ele se caracterizează prin manifestări strălucitoare externe ale superiorității în combinație cu stima de sine scăzută.
  • Teama de contact emoțional profund.
  • Evitați răspunderea.
  • Anxietate și dependență.
  • Manipulativ comportament.
  • Dorința de a scăpa de realitatea de zi cu zi și de a căuta experiențe senzoriale și emoționale intense, care se realizează printr-un fel de "zbor" - în muncă, fantezie, auto-îmbunătățire, lumi de droguri sau alcool.

Prevenirea comportamentului de dependență

Pentru prevenirea eficientă a comportamentului de dependență, debutul precoce este extrem de important. Prin urmare, o atenție deosebită este acordată prevenirii primare - prevenirea apariției comportamentului de dependență. Aceasta include următorii pași:

  • Diagnostic - identificarea copiilor a căror trăsături de personalitate indică posibilitatea comportamentului de dependență prin observare și prin tehnici psihologice. Pentru a clarifica compoziția grupului la risc, este posibilă colectarea de informații de la profesori cu privire la comportamentul copiilor, compoziția familiei și interesele copilului. Observarea copilului va ajuta să se identifice în discursul lor declarații negative despre ei înșiși, acuzațiile altora, lipsa de opinie și interese personale.
  • Informațional - distribuirea în rândul copiilor a informațiilor despre obiceiurile proaste, comportamentul sexual, metodele de abordare a stresului, tehnologiile de comunicare.
  • Corectare - vizează corectarea obiceiurilor și atitudinilor negative, formarea unei abordări constructive a dificultăților vieții, insuflarea abilității de a lucra asupra dvs., comunicarea eficientă.

Prevenirea secundară a comportamentului de dependență vizează identificarea și tratarea persoanelor cu stadii incipiente de dependență, iar prevenirea terțiară vizează socializarea persoanelor care au fost vindecate de dependență.

Raportul "Comportamentul dependenței adolescenților"

Originea termenului dependență revine dependenței slave. Deși un dependent poate să se simtă înrobit de tutun, alcool, hrană, droguri, droguri psihotrope sau alte persoane, aceste obiecte sunt departe de a fi "paraziți" pentru el. Dimpotrivă, obiectul obiceiului de droguri este experimentat în esență ca fiind "bun"; uneori chiar devine singura ocupație care pare să dea sens vieții unei persoane. Economia mentală care stă la baza comportamentului narcotic este concepută pentru a risipi sentimentele de anxietate, furie, vină, depresie, depresie sau orice altă stare de afecțiune care provoacă stres mental insuportabil. Odată creat sau descoperit, sursa stării narcotice sau a acțiunii trebuie să fie întotdeauna la îndemână pentru a ușura aceste experiențe emoționale, chiar dacă numai pentru un timp scurt, ori de câte ori este necesar. Astfel, unul dintre scopurile comportamentului narcotic este eliminarea simțurilor.

Comportamentul dependenței (de la engleza. Dependența - dependență, înclinație viciosă) - "una dintre formele de deviant, deviant, comportament cu formarea dorinței de a scăpa de realitate". O astfel de retragere survine (se realizează) prin schimbarea artificială a stării mentale prin luarea anumitor substanțe psihoactive. Achiziția și utilizarea acestor substanțe duce la o fixare constantă a atenției asupra anumitor activități. Prezența comportamentului de dependență indică o adaptare deteriorată la condițiile în schimbare ale mediului micro și macro.

De o importanță deosebită în ultima vreme sunt aspectele legate de stilul de viață sănătos al tinerilor. În ultimele decenii, problema comportamentului de dependență a tinerilor asociată cu utilizarea diferitelor substanțe psihoactive și care nu a atins stadiul de dependență psihică și fizică a acestora a devenit deosebit de acută.

Lipsa de cunoștințe și abilități deosebite în ceea ce privește un stil de viață sănătos, precum și strategiile comportamentale adaptate social în timp util în rândul adulților - părinți, profesori - nu le permite să ofere o acțiune educațională eficientă, sprijin psihologic și social.

Creșterea rapidă a numărului de copii și adolescenți cu comportament de dependență și importanța socială ridicată a problemei caracterizează studierea acestei probleme drept una dintre cele mai importante din literatura psihologică și pedagogică modernă.

Experții dintr-o gamă largă de științe și practici sociale s-au alăturat astăzi studiului problemei prevenirii și depășirii utilizării substanțelor psihoactive. Anumite premise teoretice au fost elaborate pentru construirea de proiecte sociale și pedagogice pentru prevenirea comportamentului de dependență, inclusiv în rândul tinerilor.

Semnificația practică a studiului este determinată de faptul că datele obținute pe parcursul studiului pot constitui baza pentru studiul comportamentului de dependență, rezultatele prevenirii primare pot fi utile, dezvoltarea programului pe care o vom întreprinde în studiul nostru.

Scopul cercetării noastre este de a identifica tendința comportamentului de dependență în rândul tinerilor, de a elabora un program de prevenire a utilizării substanțelor psihoactive.

Obiectul studiului este comportamentul adictiv al tinerilor.

Subiectul studiului nostru este caracteristicile comportamentului de dependență în rândul tinerilor din mediul educațional.

Pentru a rezolva problemele de cercetare, s-au folosit următoarele metode:

1. "Diagnosticarea explicită a dependenței chimice la adolescenți" (AE Lichko, I.Yu. Lavkay)
Nume _______________________
Varsta ______

"Diagnosticul expres al dependenței chimice la adolescenți"

Instrucțiuni: Vă rugăm să răspundeți la cele cinci întrebări sub forma "da" sau "nu". Răspunsurile dvs. sunt necesare pentru a identifica tendințele legate de vârstă legate de alcool în regiunea noastră.

1. Beți sau utilizați medicamente pentru a vă relaxa, pentru a vă simți mai bine sau pentru a vă alătura companiei?

2. Ați băut vreodată sau ați consumat droguri în timp ce sunteți singur?

3. Sunteți sau oricare dintre prietenii dvs. apropiați de alcool sau droguri? _______

4. Există probleme legate de consumul de alcool sau de droguri?

5. Ați avut probleme cu utilizarea de droguri? _____

Testul "Diagnosticarea explicită a dependenței chimice la adolescenți" (chestionarul RAFFT) este conceput pentru a identifica consumul de alcool și droguri, tendința de dependență chimică în mediul adolescent.

Evaluarea rezultatelor testelor (chestionarul RAFFT): răspunsurile pozitive la întrebările 1, 2 și 5 sunt estimate la 1 punct fiecare, iar la 3, 4 - la 0,5 puncte. Cel puțin un răspuns pozitiv indică o tendință de comportament de dependență. Dacă suma este de 2 sau mai multe puncte, atunci există o suspiciune gravă că adolescentul este un dependent de substanțe chimice.

2. Jocul "mâinile magice". Cunoaștere cu trăsături personale. Structura personalității holistice. Personalitate și caracter.

Obiectiv: Pentru a asigura motivația de a participa la program. Familiaritatea cu trăsăturile de sine. Conștientizarea integrității și diversității individului.

Noțiuni de bază Durata 10 minute.

Obiectiv: Introducere în tema lecției.

Metoda: "Palmele magice"

Instrucțiuni pentru participanți: conceptul de caracter.

Exercitarea - "palmele magice"

Fiecare participant primește două foi de hârtie. El își scrie numele, apoi pe o foaie duce un creion în jurul palmei stângi, pe de altă parte - palma dreaptă. Se propune să se scrie toate calitățile pozitive pe fiecare deget al mâinii stângi, toate negative în dreapta. Apoi, desenele sunt începute într-un cerc, iar fiecare persoană poate adăuga celelalte calități ale autorului între degete.

Pe de o parte, această tehnică face posibilă realizarea individualității lor și a caracterului unic al personalității lor, pe de altă parte, arată că oricine poate găsi aceleași trăsături și caracteristici pe care alte persoane le au.

1. Credeți că în avans cu privire la jocurile pe calculator, amintiți-vă adesea etapele anterioare ale jocului, anticipați următoarele?


2. Simți mereu lipsa de timp petrecută la jocuri pe calculator, în mod constant doriți să jucați mai mult?
3. A trebuit să cereți profesorilor, conducătorilor sau părinților să înlocuiască cel puțin câteva lecții cu jocuri pe calculator.
4. Simțiți că nu este întotdeauna posibil să opriți jocul imediat.
5. Vă simțiți supărat sau obosit dacă nu jucați pe computer mult timp.
6. De obicei, sunteți implicat în jocuri pe calculator mai mult decât ați planificat.
7. Au existat cazuri în care ați avut riscul de a crea probleme în studiile sau în viața personală din cauza unui joc pe calculator.
8. A trebuit să înșelați părinții, profesorii, medicii sau alte persoane pentru a vă ascunde pasiunea pentru jocuri pe calculator.
9. A trebuit să închideți urgent fereastra cu un joc pe calculator când părinții, profesorii și prietenii s-au apropiat.
10. Cred că cele mai bune jocuri sunt acțiuni 3D (Doom, Quake, Cont.Str., St.Trek Voyager, etc.)
11. Cred că aceia care nu joacă acțiune 3D și alte astfel de jocuri - Lamers.
12. La casa ta există mai mult de 3 discuri cu jocuri de acțiune 3D pe care le folosiți adesea.
13. Ați folosit în mod repetat jocuri pe computer pentru a evita problemele din viața reală.
14. Trebuie să vă așezați la un joc pe computer pentru a vă corecta starea de spirit (de exemplu, vina, neajutorarea, iritabilitatea) sau doar pentru a vă liniști.

Câte afirmații sunt valabile pentru dvs.?

Interpretarea rezultatelor:
În cazul în care subiectul a răspuns afirmativ mai mult de 5 întrebări - un nivel ridicat de dependență de jocuri de noroc, dependența de jocuri de noroc este un proces fait.

Dacă subiectul a răspuns 3 sau mai puțin pozitiv, rezultatul este scăzut.

Explicații sociale ale alcoolismului: - Schimbarea cercului de prieteni. - Societate neinteresantă și inutilă. - Relațiile "ești pentru mine - sunt pentru tine", manipulări, înșelăciune. - Izolarea. - Pierderea abilităților sociale. - Lumea din jurul nostru este percepută ca ostilă. - Pierderea prietenilor, încredere. - Distrugerea relațiilor de familie. - Pierderea muncii, studiu. - Aspecte psihologice ale dependentei de alcool: "Dependenta psihica se caracterizeaza printr-o dorinta de atragere sau o atractie irezistibila a utilizarii unei substante psihoactive, tendinta de crestere a dozei pentru a atinge efectul dorit, incapacitatea de a lua o substanta provoaca disconfort mintal si anxietate".

Manifestări ale dependenței la nivel psihologic:

- Gândirea coridorului - o persoană nu are mai multe opțiuni în luarea deciziilor, există o singură opțiune - de a folosi

- Memoria electorală - doar lucrurile plăcute sunt amintite, evenimentele neplăcute sunt "conduse" adânc în subconștient. - Lănții emoționale - de la răceala emoțională la sentimente puternice

- Tracțiune sau dorință obsesivă de a folosi droguri.

- Suferința psihică în absența unui medicament.

- Omul neagă problemele asociate consumului de droguri, respinge boala însăși.

- Relația cauză-efect a evenimentelor și acțiunilor este încălcată.

- Nu există capacitatea de a percepe în mod adecvat lumea reală.

- Total minciuni, chiar și pentru sine, chiar și acolo unde este mai ușor să spui adevărul.

- Sporiți timpul petrecut la computer.

- Neglijarea familiei și prietenilor.

- Sentimente de goliciune, depresie, iritare nu la calculator.

- Minciuna adresată angajatorilor sau membrilor familiei despre activitățile lor.

- Probleme cu locul de muncă sau de studiu.

1. Angajament constant, o creștere a timpului petrecut într-o situație de joc.

2. Schimbarea gamei de interese, eliminarea motivațiilor vechiului joc, gânduri constante despre joc, prevalența și imaginația situațiilor asociate combinațiilor de jocuri.

3. "Pierderea controlului", exprimată prin imposibilitatea de a nu mai juca atât după o mare victorie, cât și după pierderi constante.

4. Stări de disconfort psihologic, iritare, anxietate, care se dezvoltă la intervale relativ scurte după următoarea participare la joc, cu o dorință insurmontabilă de a începe să mai jucăm din nou. Astfel de stări seamănă cu condițiile de abstinență la dependenții de droguri în mai multe moduri, sunt însoțite de dureri de cap, tulburări de somn, anxietate, stare de spirit scăzută, tulburare de concentrare.

5. Caracterizat printr-o creștere treptată a frecvenței de participare la joc, dorința de un risc tot mai mare.

6. Stări de stres care apar periodic, însoțite de un "joc" de joc, toate depășind dorința de a găsi o oportunitate de a participa la un joc de noroc.

7. Scăderea rapidă a capacității de a rezista tentatiei. Acest lucru se explică prin faptul că, după ce a decis o dată pentru totdeauna "să se angajeze", la cea mai mică provocare (întâlnirea cu vechile cunoștințe, vorbind despre joc, având un număr de unități de jocuri de noroc etc.), jocurile se reiau.

- O cantitate disproporționată de timp și atenție este acordată persoanei căreia îi este adresată dependența. Gândurile "iubitei" domină mintea, devenind o idee supraevaluată. Procesul are trăsături invazive, combinate cu violență, care este extrem de dificil de eliberat.

- Dependentul este la mila de a experimenta așteptări nerealiste cu privire la cealaltă persoană care se află în sistemul acestei relații, fără critici ale stării sale.

- Iubitorul de dragoste uită de el însuși, încetează să aibă grijă de el însuși și să se gândească la nevoile sale în afara relației de dependență. Acest lucru se aplică și relației cu rudele și prietenii.

- pierderea recurenta a controlului asupra comportamentului lor sexual;

- continuarea acestui comportament sexual, în ciuda efectelor nocive.

- dorința de a avea succes și aprobare continuă de la ceilalți;

- fixarea gândurilor la locul de muncă;

- alienare de la familie, prieteni;

- atenție excesivă la propriul corp fizic;

- dependența de anumite alimente.

7. Comportamentul distructiv religios

(fanatism, implicare în sectă).

Conducând o viață dublă, adolescentul încearcă să-l ascundă. Dorința de a spune minciuni, de a înșela pe alții și de ai învinui pe alții pentru propriile lor greșeli și greșeli provine din structura personalității de dependență, care încearcă să-și ascundă propriul "complex inferior" de ceilalți, datorită incapacității de a trăi conform principiilor și normelor general acceptate. Datorită slabei rezistențe a dificultăților din viața de zi cu zi, reproșurilor constante ale inadecvării și lipsei de vitalitate din partea celor dragi și celor din jurul dependenților, un "complex inferior" ascuns, se formează o reacție hipercompensatoare. De la stima de sine scazuta sub influenta evaluarii externe a celorlalti, indivizii se indreapta imediat spre supraestimare, ocolind adecvata. Apariția unui sentiment de superioritate față de ceilalți are o funcție psihologică defensivă, ajută la menținerea stimei de sine în condiții nefavorabile de confruntare a individului cu familia sau cu echipa. Sensul superiorității se bazează pe o comparație a "mlaștinii filistente gri", în care se află toți cei din jur și "viața adevărată fără viață" a persoanei dependente.

Există următorii factori de risc inerenți studenților:

Alcoolismul în următoarea rudă (părinți, frați, bunici, unchi, mătuși)

Dependența de droguri la rudele apropiate (părinți, frați, bunici, unchi, mătuși)

Tulburări psihice cronice la rudele apropiate (părinți, frați, bunici, unchi, mătuși)

Activitatea sexuală timpurie (până la 15 ani).

Early (până la 14 ani) începutul consumului de alcool, mai devreme (până la 12 ani) fumat.

O toleranță redusă la substanța utilizată.

Recepție repetată după primul test.

Acceptarea substanțelor dependente

Leziuni organice ale creierului cu tulburări psihice.

Întârzieri și asincronie a dezvoltării mentale.

Dezvoltarea patologiei personale. Tulburări de comportament.

Disponibilitatea agenților tensioactivi din motive obiective (de exemplu, zona de reședință)

Stiluri anormale de părinți în familie

Creșterea unei familii cu venituri mici (mult sub medie)

Educația într-o familie cu venituri mari (mult peste media)

Printre prieteni, colegii de clasă sunt copii cu comportament asociativ sistematic.

Performanță scăzută în școală

Conflicte sistematice cu profesorii și studenții.

Trăsături individuale care nu ajung la nivelul tulburărilor mintale.

Poziția socială pasivă.

Abilități sociale scăzute

Lipsa de opinii reale cu privire la viitor

Lipsa perspectivelor de viață în anul următor (din motive obiective).
Se pot distinge următorii factori de risc legați de vârstă pentru formarea comportamentului dependent (auto-distructiv), care sunt asociate cu caracteristicile psihologice ale adolescenței. Aceasta este:

o pasiune sporită pentru comunicarea cu efectele de grupare;

dorința de rezistență, încăpățânare, protest față de autoritățile educaționale; ambivalența și paradoxul reacțiilor caracteristice;

dorința de independență și de separare de familie;

dorința unui comportament necunoscut, riscant, care determină deseori comportamentul deviant, dar și delincvent (antisocial) al adolescenților;

tendința de a exagera gradul de complexitate a problemelor;

Problemele legate de tineret pot fi rezolvate în trei moduri:

În timp ce părinții și școala își schimbă responsabilitatea unii pe alții, tinerii sunt învăluiți adesea într-o ceață de neînțelegere. Unii adulți consideră că numai pedeapsa gravă va ajuta la oprirea "micilor răufăcători". Alții cred că această greșeală are rădăcini în modul în care sunt crescuți tinerii.

Pentru cei care susțin prima alegere, indiferent de motive, tinerii de astăzi merită sprijin. Deoarece acest ajutor nu poate proveni dintr-o familie, responsabilitatea se încadrează pe umerii medicilor, psihologilor, asistenților sociali și a altor profesioniști.

Oamenii care susțin această alegere consideră că statul ar trebui să cheltuiască mai mult pe serviciile oferite de astfel de profesioniști. Este mai bine să investiți în prevenire decât să vă ocupați de consecințele pasivității dvs., cum ar fi criminalitatea pentru tineri. (15; 54)

Susținătorii acestei abordări consideră că ar trebui acordată mai multă atenție unor valori precum familia, respectul reciproc, onestitatea, cordialitatea. Oamenii pot fi considerați membri ai unei singure familii mari, în special a tinerilor, care se află în situații dificile.

Atunci când liniile directoare morale din viața noastră de zi cu zi sunt absente, toți tinerii noștri pot fi considerați parte a unui grup de risc. Faptul că tot mai mulți tineri se găsesc în condiții de viață dificile arată că metodele actuale de educare a tinerilor care nu se bazează pe valori morale sunt incontestabile. Alcoolul, sexul, drogurile și violența (prin televiziune, filme, videoclipuri și muzică pop) s-au transformat în cultura tineretului. Acei tineri care au fundamente morale puternice pot rezista unor astfel de ispite periculoase. Reziliența lor merită mai mult decât întotdeauna ajutor întârziat.

Tinerii nu pot să creadă în valoarea onestității, respectului față de oameni, auto-control, dacă nu văd că aceste valori duc la succes în viață. Este clar că, astăzi, tinerii râd de convingerile generațiilor mai în vârstă "toți trebuie să stea ferm pe propriile lor picioare". În situația economică actuală, chiar munca grea nu garantează securitatea economică tânără.

Prevenirea este responsabilitatea componentei muncii zilnice nu numai pentru instituțiile de tratament și profilaxie, ci și pentru toate organizațiile și instituțiile sociale în realizarea măsurilor de protecție și îmbunătățire a mediului și respectarea normelor și cerințelor de igienă. Punerea în aplicare a sarcinilor de prevenire a modului de viață sănătos este posibilă numai cu participarea populației în sine și este pusă în aplicare prin examen clinic, educație intensivă în domeniul igienei și salubritate, în care lucrătorii sociali sunt chemați să participe împreună cu medicii.

Prevenirea este una dintre domeniile principale și promițătoare ale activității sociale. Viața în fiecare zi convinge că este mai ușor, la costuri mult mai mici pentru societate și individ, să prevină posibile abateri în acțiunile sau comportamentul unui obiect social decât să se ocupe de consecințele negative care au avut deja loc.

Asistența socială preventivă implică luarea de măsuri pentru prevenirea încălcărilor dependente de sănătate ale sănătății somatice, mentale și reproductive, promovarea unui stil de viață sănătos, asigurarea protecției sociale a drepturilor cetățenilor în materie de protecție a sănătății. (32; 405)

Asistența socială preventivă este împărțită în două tipuri:

1) prevenirea primară;

2) prevenirea secundară.

Sarcina de prevenire primară este de a preveni dezvoltarea condițiilor patologice umane, adică efectuarea unei analize socio-economice, formarea ideilor populației despre un stil de viață sănătos, o poziție activă de viață în raport cu sănătatea lor.

Prevenirea secundară vizează prevenirea progresului bolii și prevede o serie de măsuri terapeutice și preventive, precum și rezolvarea mai multor probleme sociale. În același timp, se realizează o examinare socială a capacității de lucru, se determină o prognoză a muncii, se studiază influența factorilor sociali asupra sănătății umane.

Munca se desfășoară în două direcții: cu mediul înconjurător și cu personalitatea însăși. Orice succes este binevenit. Obiectivele ideale nu sunt stabilite. Dacă un dependent de droguri sa mutat de la droguri "grele" la "plămâni", acest lucru este deja recunoscut ca un rezultat pozitiv, ducând treptat la o scădere a consumului de droguri în rândul tinerilor. (14; 161)

Activitatea preventivă în mediul educațional în conformitate cu conceptul CAPR se bazează pe următoarele principii. (13; 4)

1. Complexitatea. Aceasta implică interacțiunea coordonată la nivel interdepartamental și profesional, interacțiunea autorităților educaționale la toate nivelurile.

2. Diferențierea. Diferențierea obiectivelor, a obiectivelor, a mijloacelor și a rezultatelor planificate, ținând seama de vârsta studenților și de gradul de implicare a acestora în situația drogurilor. În funcție de vârstă se propune alocarea copiilor de vârstă preșcolară (5-6 ani), vârsta școlară mai mică (7-10 ani), vârsta școlii de mijloc (11-14 ani), adolescența mai în vârstă (15-16 ani), adolescența (17- 18 ani) și tineri (peste 18 ani).

3. Axiologie (orientare de valoare). Adoptarea valorilor universale și a normelor de comportament este una dintre principalele bariere morale și etice ale consumului de surfactanți.

4. Aspecte multiple. Aspectele principale ale activităților preventive în mediul educațional sunt: ​​aspectul social, axat pe formarea valorilor morale și etice pozitive; aspect psihologic care vizează formarea de atitudini personale rezistente la stres; aspect educativ, formând un sistem de idei și cunoștințe despre consecințele socio-psihologice, medicale, juridice și morale și etice ale abuzului de substanțe.

5. Secvență (fazare).

6. Legitimitatea - crearea unui cadru legal pentru activitățile de prevenire a consumului de droguri.

Drogurile au devenit atât de accesibile pentru copiii și populația de vârstă că au intrat în structura realității din jur. Prin urmare, ar trebui să existe și asistență, în special în instituțiile de învățământ, unde copiii și adolescenții petrec mult timp acolo unde sunt vizibili.

Vom sublinia ce poate oferi elevilor o instituție de învățământ în acest plan:

· Consolidarea educației morale a elevilor

· Să includă în mod armonios informații ideologice anti-drog în procesul educațional.

· Să furnizeze informații copiilor și părinților despre dependența de droguri ca o boală pe care o persoană o dobândește la alegerea sa.

· Să furnizeze informații copiilor și părinților despre tehnologia anesteziei ca o tehnologie de agresiune instrumentală care vizează distrugerea bazei genetice rusești.

· Educarea părinților cu privire la problema dependenței de droguri ca comportament de dependență, dobândirea unui caracter de masă, rolul lor în această problemă, familiarizarea cu semnele consumului de droguri de către copii.

· Investigați împreună cu copiii și adolescenții motivele pentru care li se oferă medicamente; factorii care contribuie la acceptarea propunerii și respingerea acesteia. Accentuarea slăbiciunii naturii unei persoane care face alegerea sa în favoarea drogurilor, cu scopul de a le folosi pentru a rezolva problemele emoționale; lipsa de responsabilitate a alegerii, deoarece ea privează alegerea celor dragi care devin dependenți sociali în poziția lor împotriva voinței lor.

· Investigarea, împreună cu copiii și adolescenții, a procesului de formare a comportamentului de dependență, discriminând în discuție. Demonstrați falimentul unui dependent de droguri: în primul rând, el plătește pentru curiozitate, apoi pentru plăcere dubioasă, apoi pentru evitarea durerii și pentru o stare de confort pe termen scurt, pentru posibilitatea de a simți că simțea, chiar și în prezența unor probleme, modul în care ne simțim acum.

· Să familiarizeze elevii cu interpretarea cauzelor dependenței de droguri și alcoolismului, date de Ortodoxie.

· Să familiarizeze elevii cu legislația actuală a Federației Ruse privind distribuirea și achiziționarea de droguri ilegale.

· Să discutăm despre relația dependenței de droguri cu criminalitatea, SIDA, promiscuitatea sexuală și măsurile de prevenire a acestora.

· Asigurarea asistenței în timp util elevilor în rezolvarea problemelor lor emoționale. O atenție deosebită ar trebui acordată sprijinului psihologic și pedagogic al adolescenților expuși riscului: dependent de cod, hiperactiv, având experiență de comportament deviant, având probleme academice și emoționale.

· Organizarea instruirii copiilor și adolescenților în grupuri mici în aptitudinile sociale de bază:

2) Rezolvați conflictele

3) Depășiți stresul

4) Luați decizii

5) Planificați-vă viitorul.

6) Gestionați-vă comportamentul pe baza cunoașterii de sine

7) Identificarea în timp util a cazurilor de utilizare a surfactantului, împreună cu părinții, formarea motivației refuzului, identificarea cauzelor, asigurarea asistenței psihologice necesare. (17; 4-5)

Toate aceste condiții extreme în sens socio-psihologic au condus la necesitatea de a dezvolta o nouă abordare specifică acestei situații particulare pentru prevenirea abuzului de substanțe. Este posibil să se asigure implementarea acestei abordări prin dezvoltarea și implementarea programelor de generare preventivă bazate pe concepte.

Obiectivele unui astfel de program sunt următoarele (31; 43):

1. Formarea unui stil de viață sănătos, strategii de comportament extrem de funcționale și resurse personale care împiedică abuzul de surfactanți,

2. Crearea condițiilor pentru comunicarea deschisă, încrezătoare, percepția informațiilor, atmosfera creativă a muncii.

3. Informarea despre efectele și consecințele abuzului de substanțe, despre cauzele și formele bolilor asociate acestora, despre modalitățile de recuperare, despre legătura dintre abuzul de droguri și alte forme de comportament auto-distructiv cu personalitatea, comunicarea, stresul, despre modalitățile de depășire a acestuia.

4. Conștientizarea regizată a resurselor personale disponibile care contribuie la formarea unui stil de viață sănătos și a unui comportament de înaltă performanță:

- Concepte de sine (stima de sine, atitudinea față de sine, abilitățile și dezavantajele);

- propriul sistem de valori, scopuri și atitudini, abilitatea de a face alegeri independente, de a-și controla comportamentul și viața, de a rezolva probleme de viață simple și complexe, capacitatea de a evalua o situație particulară și capacitatea ei de a controla;

- capacitatea de a comunica cu ceilalți, de a înțelege comportamentul și perspectivele acestora, de a empatiza și de a oferi sprijin psihologic și social;

- trebuie să primească și să sprijine pe alții.

5. Dezvoltarea resurselor personale care să conducă la formarea unui stil de viață sănătos și un comportament foarte eficient:

Atitudini pozitive față de tine, stima de sine critică și atitudini pozitive față de posibilitățile de a nu face greșeli, dar și de a le corecta;

Evaluați adecvat problematică și rezolvați problemele de viață, gestionați-vă și schimbați-vă;

Stabiliți obiectivele pe termen scurt și pe termen lung și le atingeți;

Controlul comportamentului și schimbarea vieții;

Înțelegeți ce se întâmplă cu sinele și de ce, analizați-vă starea;

Empatia cu ceilalți și înțelegerea acestora, pentru a realiza motivele și perspectivele comportamentului lor (formarea abilităților de empatie, afiliere, ascultare, dialog, rezolvarea conflictelor, exprimarea sentimentelor, luarea deciziilor);

Luați-i de la ceilalți și asigurați-i sprijin psihologic și social.

6. Dezvoltarea de strategii și comportamente care conduc la sănătate și prevenirea abuzului de surfactanți:

- luarea deciziilor și depășirea problemelor de viață;

- percepția, utilizarea și furnizarea de sprijin psihologic și social;

- evaluarea situației sociale și asumarea responsabilității pentru propriul comportament în cadrul acesteia;

- Decalajul granițelor și protecția spațiului lor personal;

-protejarea sine, sprijinul de sine și sprijinul reciproc;

- evitarea situațiilor care implică utilizarea agenților tensioactivi și a altor forme de comportament auto-distructiv;

- dezvoltarea abilităților de utilizare a surfactanților alternativi modalități de a obține bucurie și plăcere;

- dezvoltarea abilităților de comunicare într-o manieră lină și eficientă.

Se pot distinge următoarele metode de lucru care pot fi utilizate în timpul profilaxiei:

2. Comportamentul la formare.

3. Modificarea cognitivă și terapia.

4. Formare personală.

6. Brainstorming.

12. Elemente de psihoterapie individuală și de grup.

13. "Mese rotunde".

16. Executarea exercițiilor metodologice cu supraveghetorii.

Rezultatele așteptate pot fi următoarele:

- reducerea factorilor de risc pentru utilizarea surfactanților în mediul tinerilor.

- formarea unui stil de viață sănătos și strategii de comportament foarte eficiente și resurse personale la copii și adolescenți.

- dezvoltarea unei abordări integrate a prevenirii abuzului de substanțe.

Prevenirea comportamentului de dependență în mediul educațional este foarte importantă - școala este o "platformă" unică și foarte importantă pentru luarea măsurilor preventive. Activitățile de prevenire, de regulă, sunt construite pe o bază cuprinzătoare și sunt asigurate de eforturile comune ale educatorilor, profesorilor, psihologilor, medicilor, asistenților sociali, ofițerilor de aplicare a legii.

Cauze, etape de dezvoltare, tipuri și metode de tratament al comportamentului de dependență

Comportamentul de dependență este una dintre formele comportamentului distructiv (distructiv), în care o persoană urmărește să scape din realitatea din jur, să-și fixeze atenția asupra unor activități și obiecte specifice sau să-și schimbe propria stare psiho-emoțională prin utilizarea diferitelor substanțe. În esență, recurgerea la comportament de dependență, oamenii tind să creeze pentru ei înșiși iluzia unui anumit tip de securitate, să ajungă la un echilibru al vieții.

Natura distructivă a unei astfel de stări este determinată de faptul că o persoană stabilește o legătură emoțională nu cu alte personalități, ci cu obiecte sau fenomene, caracteristică în special dependenței chimice, dependenței de jocuri de cărți și alte jocuri de noroc, dependenței de Internet etc. Foarte adesea, patologia se găsește printre minori, elevi și studenți, dar este adesea diagnosticată la adulți cu statut social diferit. În legătură cu aceasta, este foarte importantă prevenirea în timp util a comportamentului de dependență în rândul copiilor cu predispoziție.

Psihologia descrie dependența ca un fel de limită între dependența patologică și normă. Această linie este deosebit de subțire atunci când vine vorba de comportamentul adictiv al adolescenților. Plecând de la realitate prin folosirea substanțelor psihoactive, a jocurilor pe calculator etc., ei experimentează emoții plăcute și foarte vii, de care pot deveni foarte curând dependenți. În același timp, există o scădere a capacității de adaptare. Se poate spune că orice fel de dependență este un fel de semnal de ajutor necesar unei persoane pentru a rămâne membru deplin al societății.

Cauzele dezvoltării

Motivele neechivoce pentru dezvoltarea comportamentului de dependență nu pot fi evocate, deoarece de obicei există efectul unei combinații a diverșilor factori de mediu nefavorabili și a caracteristicilor personale ale fiecărei persoane. De regulă, este posibilă identificarea unei predispoziții la comportamentul de dependență la adolescenți și copii prin folosirea unor tehnici psihologice speciale și prin prezența anumitor trăsături și caracter personalității.

De obicei, comportamentul de dependență se dezvoltă atunci când caracteristicile de mai sus sunt combinate cu anumite circumstanțe, de exemplu, un mediu social nefavorabil, adaptarea scăzută a copilului la condițiile unei instituții de învățământ etc. De asemenea, sunt identificați factori de risc suplimentari, cum ar fi dorința de a ieși în mod necesar de la mulțime, jocurile de noroc, instabilitatea psihologică, singurătatea, percepția circumstanțelor obișnuite de zi cu zi ca nefavorabile, lipsa emoțiilor etc.

Trebuie subliniat faptul că în procesul de formare a dependenților, un anumit rol aparține practic tuturor instituțiilor sociale existente. În apariția comportamentului deviant, unul dintre rolurile principale aparține familiei, la fel ca în procesul de tratare a patologiei. Cu toate acestea, prezența în familie a unui membru distructiv, fie el copil sau adult, poate duce la degradarea sa. Pentru familiile disfuncționale, majoritatea se caracterizează prin metode destul de specifice de rezolvare a problemelor și de exprimare, bazate pe auto-afirmare în detrimentul celorlalți membri ai familiei și compensarea propriilor emoții negative asupra lor.

Relația dintre dependența părinților și a copiilor se poate manifesta chiar și după o generație, ducând la nașterea nepoților cu predispoziții ereditare, cum ar fi alcoolismul. Dat fiind faptul că familia este principalul criteriu și exemplu pentru orice persoană, copii din familii incomplete sau imorale, familii ale căror membri tind să fie violenți sau care au tendințe criminale, familiile conflictuale suferă adesea comportament de dependență.

Unele premise pentru dezvoltarea dependenței pot fi date nu numai de către familie, ci și de o altă instituție publică - școala. Faptul este că sistemul școlar modern încurajează munca foarte grea, aproape ignorând relațiile interpersonale. În consecință, copiii cresc fără a obține experiență de zi cu zi și abilități sociale utile, încercând să evite orice dificultăți și responsabilități. În mod caracteristic, înclinațiile de dependență sunt mult mai probabil să apară în rândul elevilor școlilor pentru copiii talentați care frecventează multe clase și cercuri suplimentare, dar practic nu au timp liber.

Ca factor predispozant pentru dezvoltarea comportamentului de dependență, se poate lua în considerare și religia, care, pe de o parte, dă sens vieții și oamenilor și ajută la scăderea dependențelor dăunătoare, dar pe de altă parte poate deveni dependență patologică. Chiar și mișcările religioase tradiționale pot contribui la formarea dependenței, ca să nu mai vorbim de diferitele secte distrugătoare.

Etape de dezvoltare

Dezvoltarea oricărei dependențe patologice trece de obicei prin mai multe etape, care pot fi, de asemenea, pe deplin considerate ca fiind severitatea comportamentului de dependență. Prima etapă este perioada primelor teste, când o persoană încearcă mai întâi ceva ce poate deveni ulterior o dependență. Apoi vine etapa "ritmului de dependență", când o persoană începe să-și dezvolte un obicei.

În cea de-a treia etapă, se observă deja manifestări evidente ale comportamentului de dependență, iar dependența însăși devine singura modalitate de a răspunde oricăror dificultăți din viață. În același timp, persoana în sine neagă dependența sa și există o disharmonie clară între realitatea înconjurătoare și percepția sa.

În stadiul dependenței fizice, dependența începe să domine peste celelalte sfere ale vieții unei persoane, iar întoarcerea la ea nu mai aduce satisfacție emoțională și efectul unei bune dispoziții. În stadiul final, apare o degradare emoțională și fizică completă, iar atunci când depinde de substanțe psihotrope, există întreruperi în activitatea aproape a tuturor organelor și sistemelor corporale. Acest lucru este plin de apariția unor tulburări fiziologice și psihice grave, chiar de moarte.

Formele comportamentului de dependență sunt destul de diverse, se pot distinge următoarele tipuri de origine:

  • chimice - fumatul tutunului, dependența de droguri, abuzul de substanțe, abuzul de alcool;
  • non-chimice - dependența de calculator, dependența de Internet, video și jocuri de noroc, workaholism, shopaholism, dependență sexuală etc.;
  • tulburări de mâncare - hrănirea sau supradotarea;
  • entuziasmul patologic pentru orice activitate care duce la ignorarea sau agravarea totală a dificultăților vieții - sectarianism, fanatism religios etc.

Trebuie remarcat faptul că clasificarea prezentată este foarte condiționată. Consecințele diferitelor forme de dependență pot diferi semnificativ pentru individ și pentru societate. Aceasta determină o atitudine diferită în societate față de diferite tipuri de dependență. Astfel, de exemplu, fumatul este tolerat și neutru de mulți, iar religiozitatea cauzează adesea aprobarea. Unele comportamente de dependență deosebit de frecvente vor fi discutate mai detaliat.

Jocuri de dependență de jocuri

În ultimii ani, numărul persoanelor care au o dependență dureroasă în jocurile de noroc a crescut semnificativ în întreaga lume. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece astăzi există un număr foarte mare de modalități de satisfacere a dorințelor lor patologice: sloturi, jocuri de cărți, cazinouri, loterii, tombole etc. În principiu, poate exista o anumită emoție într-o persoană perfect sănătoasă, manifestată în dorința de a câștiga și în excelență, precum și în îmbogățirea financiară. Acest lucru se bazează pe emoții pur pozitive pe care oamenii tind să le experimenteze din nou și din nou. Atunci excitarea se transformă într-o formă afectivă în absența controlului rațional asupra componentei ei emoționale. Într-o stare de pasiune similară, apare o încălcare a percepției și voința unei persoane se concentrează numai asupra unui singur obiect.

Atunci când jocurile de noroc devine o dependență, în medicină se numește dependență. În același timp, jucătorii problematici pot fi împărțiți în mai multe tipuri. Primul tip este așa-numitul jucător "râs", perceperea jocurilor de noroc drept divertisment. Cu toate acestea, în timp, câștigul devine din ce în ce mai important, ceea ce înseamnă că mizele cresc, în timp ce eșecurile sunt percepute doar ca un set nefavorabil de circumstanțe sau o înșelătorie de către alți jucători.

După o perioadă scurtă de timp, o astfel de persoană se poate transforma într-un jucător "plâns", începe să împrumute bani pentru a-și satisface pofta de joc. În același timp, dependența de joc domină peste restul vieții. În ciuda datoriilor financiare tot mai mari și a separării de realitate, jucătorul "plâns" încă crede că, într-un mod magic, toate problemele sale vor fi rezolvate, de exemplu, cu o mare victorie.

După aceasta vine stadiul disperării. Jucătorul "disperat" este ocupat doar cu jocul, deseori nu are nici un loc de muncă permanent sau de studiu, nici prieteni. Înțelegând că viața lui se învârte pe o oblică, o astfel de persoană nu este capabilă să-și depășească singur dependența, de vreme ce atunci când nu mai joacă, are tulburări reale cum ar fi o mahmureală cu dependență de alcool: migrene, tulburări ale apetitului și somnului, depresie etc. Tendințele suicidare sunt mai degrabă comune printre jucătorii disperați.

Dependența de calculator

În epoca tehnologiei computerizate, utilizarea lor aduce avantaje semnificative atât în ​​activitățile educaționale, cât și în cele profesionale, dar are și un impact negativ asupra multor funcții mentale ale unei persoane. Desigur, calculatorul facilitează rezolvarea unei multitudini de sarcini și, prin urmare, reduce cerințele pentru abilitățile intelectuale ale individului. Asemenea funcții mentale critice precum percepția, memoria și gândirea sunt, de asemenea, reduse. O persoană care posedă anumite trăsături pozitive poate deveni treptat prea pedantic și chiar în depărtare. În sfera sa motivațională, motivele distructive și primitive ale jocului încep să domine.

Un asemenea comportament de dependență este deosebit de frecvent întâlnit printre adolescenți. Se poate manifesta în funcție de jocurile pe calculator, rețelele sociale, fenomenul de hacking etc. Având acces nelimitat la Internet și informațiile conținute în acesta, o persoană își pierde simțul realității. Acest risc este deosebit de avantajos pentru persoanele pentru care Internetul este singurul mijloc de comunicare cu lumea.

Una dintre cele mai comune forme de dependență de calculator este nebunia dureroasă pentru jocurile video. Sa constatat că, printre copii și adolescenți, agresiunea și anxietatea, cu incapacitatea de a juca, devin un anumit efect secundar al unei astfel de relații.

În ceea ce privește fascinația cu tot felul de rețele sociale și alte servicii create pentru comunicare, există și aici multe pericole. Adevărul este că, în rețea, toată lumea este capabilă să găsească un interlocutor perfect care îndeplinește orice criterii cu care nu este nevoie să mențină comunicarea chiar mai departe. Persoanele dependente formează o atitudine disprețuitoare față de contactele cu oamenii din viață. Pe lângă limitarea comunicării cu oamenii reali, se pot observa tulburări de somn, plictiseală și starea de spirit deprimată. Pasiunea pentru calculator predomină asupra oricărei alte activități, iar comunicarea cu oamenii reali este foarte dificilă.

Dependența de alcool

Dependența de alcool, precum și dependența de droguri, se referă la forme de comportament distructiv care pot duce la consecințe dezastruoase. Dacă în stadiul inițial al alcoolismului o persoană își controlează în continuare propria viață, atunci în viitor, dependența începe deja să o controleze.

Pentru persoanele care suferă de dependența de alcool, caracteristicile caracterului de personalitate și caracter ca dificultăți în luarea deciziilor importante și toleranța la problemele de viață, complexul de inferioritate, infantilismul, egocentrismul și scăderea capacităților intelectuale sunt caracteristice. Comportamentul alcoolicilor este de obicei caracterizat prin neproductivitatea sa, dezvoltarea mentală ajung treptat la un nivel primitiv, cu o lipsă totală de interese și obiective în viață.

Foarte dificil alcoolism feminin. În societate, femeile consumatoare de alcool sunt mult mai condamnate decât bărbații, motiv pentru care cei mai mulți ascund dependența lor. De regulă, femeile prezintă o instabilitate mai emotivă, astfel că este mai ușor să devină dependenți de alcool atunci când apar dificultăți de viață sau sub greutatea propriei nemulțumiri. Adesea, alcoolul feminin este combinat cu dependența de tranchilizante și sedative.

Semne clinice

Scopul principal al dependenței este autoreglementarea și adaptarea la condițiile de viață existente. Recunoașterea simptomelor comportamentului de dependență de către cel iubit nu este întotdeauna ușoară, deoarece gradul lor poate varia. Caracteristicile pacienților cu comportament deviant pot fi atât o cauză, cât și o consecință a dependenței lor. Aceste caracteristici includ:

  • starea de sănătate absolută normală și încrederea în sine în situații de viață dificile, care, în alte persoane, provoacă, dacă nu disperare, disconfort esențial;
  • dorința de a minți și de a învinui pe alții pentru ceea ce nu au făcut;
  • stima de sine scăzută în combinație cu manifestările externe ale superiorității lor;
  • teama de atașamentul emoțional și de contactul interpersonal strâns;
  • prezența stereotipurilor în gândire și comportament;
  • anxietate;
  • evitând orice formă de răspundere;
  • dorința de a manipula alții.

Diagnostic și terapie

Un comportament dependent poate fi identificat de un psiholog calificat bazat pe rezultatele unei conversații detaliate cu pacientul, în timpul căruia medicul colectează un istoric detaliat al familiei, informații despre viața și activitatea profesională a pacientului, dezvăluie caracteristicile sale personale. În timpul unei astfel de conversații, un specialist respectă îndeaproape comportamentul vorbesc și pacientul, în care pot fi prezenți și anumiți markeri ai dependenței, de exemplu, reactivitatea sau lipirea în vorbire, afirmații negative despre sine etc.

Psihoterapia este folosită ca tratament principal pentru dependență. Dacă vorbim de dependența severă de droguri sau alcool, poate fi necesar să spitalizați pacientul și să detoxifiați organismul. Deoarece majoritatea psihologilor consideră dependența ca efect secundar al stresului familial, preferința este de obicei acordată psihoterapiei familiale, care poate fi strategică, structurală sau funcțională. Principalele obiective ale unui astfel de tratament psihoterapeutic sunt identificarea factorilor care au determinat comportamentul deviant, normalizarea relațiilor din cadrul familiei și dezvoltarea unei abordări individuale a tratamentului.

Măsuri preventive

Prevenirea comportamentului de dependență va fi cu atât mai eficace cu cât devine mai devreme. Avertizarea precoce a dezvoltării dependenței include, mai presus de toate, faza de diagnostic care ar trebui să se desfășoare în instituțiile de învățământ pentru a identifica copiii cu tendințe de comportament deviant. De asemenea, prevenirea primară presupune prevenirea implicării copiilor și a adolescenților în orice formă de dependență. Acestea includ, de asemenea, informații despre posibilele consecințe ale tehnicilor de gestionare a stresului de dependență și ale tehnologiilor de comunicare. Experții observă importanța pentru societatea modernă de popularizare a altor tipuri de petrecere a timpului liber, de exemplu, cluburi sportive.

Următoarea etapă de reabilitare este corecțională, menită să corecteze obiceiurile și dependențele existente deja existente. Această sarcină trebuie gestionată de un psiholog calificat. În acest caz, clasele preventive pot fi atât individuale, cât și grupate. Ca tehnician de grup, instruirile de creștere personală sunt deosebit de eficiente, implicând corectarea anumitor trăsături și comportamente de personalitate.

Dacă o persoană a suferit un tratament, după care a reușit să scape de dependența sa, este necesar să ia măsuri pentru a-l socializa, a reveni la viața activă și a preveni recidiva.