Cauze, etape de dezvoltare, tipuri și metode de tratament al comportamentului de dependență

Comportamentul de dependență este una dintre formele comportamentului distructiv (distructiv), în care o persoană urmărește să scape din realitatea din jur, să-și fixeze atenția asupra unor activități și obiecte specifice sau să-și schimbe propria stare psiho-emoțională prin utilizarea diferitelor substanțe. În esență, recurgerea la comportament de dependență, oamenii tind să creeze pentru ei înșiși iluzia unui anumit tip de securitate, să ajungă la un echilibru al vieții.

Natura distructivă a unei astfel de stări este determinată de faptul că o persoană stabilește o legătură emoțională nu cu alte personalități, ci cu obiecte sau fenomene, caracteristică în special dependenței chimice, dependenței de jocuri de cărți și alte jocuri de noroc, dependenței de Internet etc. Foarte adesea, patologia se găsește printre minori, elevi și studenți, dar este adesea diagnosticată la adulți cu statut social diferit. În legătură cu aceasta, este foarte importantă prevenirea în timp util a comportamentului de dependență în rândul copiilor cu predispoziție.

Psihologia descrie dependența ca un fel de limită între dependența patologică și normă. Această linie este deosebit de subțire atunci când vine vorba de comportamentul adictiv al adolescenților. Plecând de la realitate prin folosirea substanțelor psihoactive, a jocurilor pe calculator etc., ei experimentează emoții plăcute și foarte vii, de care pot deveni foarte curând dependenți. În același timp, există o scădere a capacității de adaptare. Se poate spune că orice fel de dependență este un fel de semnal de ajutor necesar unei persoane pentru a rămâne membru deplin al societății.

Cauzele dezvoltării

Motivele neechivoce pentru dezvoltarea comportamentului de dependență nu pot fi evocate, deoarece de obicei există efectul unei combinații a diverșilor factori de mediu nefavorabili și a caracteristicilor personale ale fiecărei persoane. De regulă, este posibilă identificarea unei predispoziții la comportamentul de dependență la adolescenți și copii prin folosirea unor tehnici psihologice speciale și prin prezența anumitor trăsături și caracter personalității.

De obicei, comportamentul de dependență se dezvoltă atunci când caracteristicile de mai sus sunt combinate cu anumite circumstanțe, de exemplu, un mediu social nefavorabil, adaptarea scăzută a copilului la condițiile unei instituții de învățământ etc. De asemenea, sunt identificați factori de risc suplimentari, cum ar fi dorința de a ieși în mod necesar de la mulțime, jocurile de noroc, instabilitatea psihologică, singurătatea, percepția circumstanțelor obișnuite de zi cu zi ca nefavorabile, lipsa emoțiilor etc.

Trebuie subliniat faptul că în procesul de formare a dependenților, un anumit rol aparține practic tuturor instituțiilor sociale existente. În apariția comportamentului deviant, unul dintre rolurile principale aparține familiei, la fel ca în procesul de tratare a patologiei. Cu toate acestea, prezența în familie a unui membru distructiv, fie el copil sau adult, poate duce la degradarea sa. Pentru familiile disfuncționale, majoritatea se caracterizează prin metode destul de specifice de rezolvare a problemelor și de exprimare, bazate pe auto-afirmare în detrimentul celorlalți membri ai familiei și compensarea propriilor emoții negative asupra lor.

Relația dintre dependența părinților și a copiilor se poate manifesta chiar și după o generație, ducând la nașterea nepoților cu predispoziții ereditare, cum ar fi alcoolismul. Dat fiind faptul că familia este principalul criteriu și exemplu pentru orice persoană, copii din familii incomplete sau imorale, familii ale căror membri tind să fie violenți sau care au tendințe criminale, familiile conflictuale suferă adesea comportament de dependență.

Unele premise pentru dezvoltarea dependenței pot fi date nu numai de către familie, ci și de o altă instituție publică - școala. Faptul este că sistemul școlar modern încurajează munca foarte grea, aproape ignorând relațiile interpersonale. În consecință, copiii cresc fără a obține experiență de zi cu zi și abilități sociale utile, încercând să evite orice dificultăți și responsabilități. În mod caracteristic, înclinațiile de dependență sunt mult mai probabil să apară în rândul elevilor școlilor pentru copiii talentați care frecventează multe clase și cercuri suplimentare, dar practic nu au timp liber.

Ca factor predispozant pentru dezvoltarea comportamentului de dependență, se poate lua în considerare și religia, care, pe de o parte, dă sens vieții și oamenilor și ajută la scăderea dependențelor dăunătoare, dar pe de altă parte poate deveni dependență patologică. Chiar și mișcările religioase tradiționale pot contribui la formarea dependenței, ca să nu mai vorbim de diferitele secte distrugătoare.

Etape de dezvoltare

Dezvoltarea oricărei dependențe patologice trece de obicei prin mai multe etape, care pot fi, de asemenea, pe deplin considerate ca fiind severitatea comportamentului de dependență. Prima etapă este perioada primelor teste, când o persoană încearcă mai întâi ceva ce poate deveni ulterior o dependență. Apoi vine etapa "ritmului de dependență", când o persoană începe să-și dezvolte un obicei.

În cea de-a treia etapă, se observă deja manifestări evidente ale comportamentului de dependență, iar dependența însăși devine singura modalitate de a răspunde oricăror dificultăți din viață. În același timp, persoana în sine neagă dependența sa și există o disharmonie clară între realitatea înconjurătoare și percepția sa.

În stadiul dependenței fizice, dependența începe să domine peste celelalte sfere ale vieții unei persoane, iar întoarcerea la ea nu mai aduce satisfacție emoțională și efectul unei bune dispoziții. În stadiul final, apare o degradare emoțională și fizică completă, iar atunci când depinde de substanțe psihotrope, există întreruperi în activitatea aproape a tuturor organelor și sistemelor corporale. Acest lucru este plin de apariția unor tulburări fiziologice și psihice grave, chiar de moarte.

Formele comportamentului de dependență sunt destul de diverse, se pot distinge următoarele tipuri de origine:

  • chimice - fumatul tutunului, dependența de droguri, abuzul de substanțe, abuzul de alcool;
  • non-chimice - dependența de calculator, dependența de Internet, video și jocuri de noroc, workaholism, shopaholism, dependență sexuală etc.;
  • tulburări de mâncare - hrănirea sau supradotarea;
  • entuziasmul patologic pentru orice activitate care duce la ignorarea sau agravarea totală a dificultăților vieții - sectarianism, fanatism religios etc.

Trebuie remarcat faptul că clasificarea prezentată este foarte condiționată. Consecințele diferitelor forme de dependență pot diferi semnificativ pentru individ și pentru societate. Aceasta determină o atitudine diferită în societate față de diferite tipuri de dependență. Astfel, de exemplu, fumatul este tolerat și neutru de mulți, iar religiozitatea cauzează adesea aprobarea. Unele comportamente de dependență deosebit de frecvente vor fi discutate mai detaliat.

Jocuri de dependență de jocuri

În ultimii ani, numărul persoanelor care au o dependență dureroasă în jocurile de noroc a crescut semnificativ în întreaga lume. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece astăzi există un număr foarte mare de modalități de satisfacere a dorințelor lor patologice: sloturi, jocuri de cărți, cazinouri, loterii, tombole etc. În principiu, poate exista o anumită emoție într-o persoană perfect sănătoasă, manifestată în dorința de a câștiga și în excelență, precum și în îmbogățirea financiară. Acest lucru se bazează pe emoții pur pozitive pe care oamenii tind să le experimenteze din nou și din nou. Atunci excitarea se transformă într-o formă afectivă în absența controlului rațional asupra componentei ei emoționale. Într-o stare de pasiune similară, apare o încălcare a percepției și voința unei persoane se concentrează numai asupra unui singur obiect.

Atunci când jocurile de noroc devine o dependență, în medicină se numește dependență. În același timp, jucătorii problematici pot fi împărțiți în mai multe tipuri. Primul tip este așa-numitul jucător "râs", perceperea jocurilor de noroc drept divertisment. Cu toate acestea, în timp, câștigul devine din ce în ce mai important, ceea ce înseamnă că mizele cresc, în timp ce eșecurile sunt percepute doar ca un set nefavorabil de circumstanțe sau o înșelătorie de către alți jucători.

După o perioadă scurtă de timp, o astfel de persoană se poate transforma într-un jucător "plâns", începe să împrumute bani pentru a-și satisface pofta de joc. În același timp, dependența de joc domină peste restul vieții. În ciuda datoriilor financiare tot mai mari și a separării de realitate, jucătorul "plâns" încă crede că, într-un mod magic, toate problemele sale vor fi rezolvate, de exemplu, cu o mare victorie.

După aceasta vine stadiul disperării. Jucătorul "disperat" este ocupat doar cu jocul, deseori nu are nici un loc de muncă permanent sau de studiu, nici prieteni. Înțelegând că viața lui se învârte pe o oblică, o astfel de persoană nu este capabilă să-și depășească singur dependența, de vreme ce atunci când nu mai joacă, are tulburări reale cum ar fi o mahmureală cu dependență de alcool: migrene, tulburări ale apetitului și somnului, depresie etc. Tendințele suicidare sunt mai degrabă comune printre jucătorii disperați.

Dependența de calculator

În epoca tehnologiei computerizate, utilizarea lor aduce avantaje semnificative atât în ​​activitățile educaționale, cât și în cele profesionale, dar are și un impact negativ asupra multor funcții mentale ale unei persoane. Desigur, calculatorul facilitează rezolvarea unei multitudini de sarcini și, prin urmare, reduce cerințele pentru abilitățile intelectuale ale individului. Asemenea funcții mentale critice precum percepția, memoria și gândirea sunt, de asemenea, reduse. O persoană care posedă anumite trăsături pozitive poate deveni treptat prea pedantic și chiar în depărtare. În sfera sa motivațională, motivele distructive și primitive ale jocului încep să domine.

Un asemenea comportament de dependență este deosebit de frecvent întâlnit printre adolescenți. Se poate manifesta în funcție de jocurile pe calculator, rețelele sociale, fenomenul de hacking etc. Având acces nelimitat la Internet și informațiile conținute în acesta, o persoană își pierde simțul realității. Acest risc este deosebit de avantajos pentru persoanele pentru care Internetul este singurul mijloc de comunicare cu lumea.

Una dintre cele mai comune forme de dependență de calculator este nebunia dureroasă pentru jocurile video. Sa constatat că, printre copii și adolescenți, agresiunea și anxietatea, cu incapacitatea de a juca, devin un anumit efect secundar al unei astfel de relații.

În ceea ce privește fascinația cu tot felul de rețele sociale și alte servicii create pentru comunicare, există și aici multe pericole. Adevărul este că, în rețea, toată lumea este capabilă să găsească un interlocutor perfect care îndeplinește orice criterii cu care nu este nevoie să mențină comunicarea chiar mai departe. Persoanele dependente formează o atitudine disprețuitoare față de contactele cu oamenii din viață. Pe lângă limitarea comunicării cu oamenii reali, se pot observa tulburări de somn, plictiseală și starea de spirit deprimată. Pasiunea pentru calculator predomină asupra oricărei alte activități, iar comunicarea cu oamenii reali este foarte dificilă.

Dependența de alcool

Dependența de alcool, precum și dependența de droguri, se referă la forme de comportament distructiv care pot duce la consecințe dezastruoase. Dacă în stadiul inițial al alcoolismului o persoană își controlează în continuare propria viață, atunci în viitor, dependența începe deja să o controleze.

Pentru persoanele care suferă de dependența de alcool, caracteristicile caracterului de personalitate și caracter ca dificultăți în luarea deciziilor importante și toleranța la problemele de viață, complexul de inferioritate, infantilismul, egocentrismul și scăderea capacităților intelectuale sunt caracteristice. Comportamentul alcoolicilor este de obicei caracterizat prin neproductivitatea sa, dezvoltarea mentală ajung treptat la un nivel primitiv, cu o lipsă totală de interese și obiective în viață.

Foarte dificil alcoolism feminin. În societate, femeile consumatoare de alcool sunt mult mai condamnate decât bărbații, motiv pentru care cei mai mulți ascund dependența lor. De regulă, femeile prezintă o instabilitate mai emotivă, astfel că este mai ușor să devină dependenți de alcool atunci când apar dificultăți de viață sau sub greutatea propriei nemulțumiri. Adesea, alcoolul feminin este combinat cu dependența de tranchilizante și sedative.

Semne clinice

Scopul principal al dependenței este autoreglementarea și adaptarea la condițiile de viață existente. Recunoașterea simptomelor comportamentului de dependență de către cel iubit nu este întotdeauna ușoară, deoarece gradul lor poate varia. Caracteristicile pacienților cu comportament deviant pot fi atât o cauză, cât și o consecință a dependenței lor. Aceste caracteristici includ:

  • starea de sănătate absolută normală și încrederea în sine în situații de viață dificile, care, în alte persoane, provoacă, dacă nu disperare, disconfort esențial;
  • dorința de a minți și de a învinui pe alții pentru ceea ce nu au făcut;
  • stima de sine scăzută în combinație cu manifestările externe ale superiorității lor;
  • teama de atașamentul emoțional și de contactul interpersonal strâns;
  • prezența stereotipurilor în gândire și comportament;
  • anxietate;
  • evitând orice formă de răspundere;
  • dorința de a manipula alții.

Diagnostic și terapie

Un comportament dependent poate fi identificat de un psiholog calificat bazat pe rezultatele unei conversații detaliate cu pacientul, în timpul căruia medicul colectează un istoric detaliat al familiei, informații despre viața și activitatea profesională a pacientului, dezvăluie caracteristicile sale personale. În timpul unei astfel de conversații, un specialist respectă îndeaproape comportamentul vorbesc și pacientul, în care pot fi prezenți și anumiți markeri ai dependenței, de exemplu, reactivitatea sau lipirea în vorbire, afirmații negative despre sine etc.

Psihoterapia este folosită ca tratament principal pentru dependență. Dacă vorbim de dependența severă de droguri sau alcool, poate fi necesar să spitalizați pacientul și să detoxifiați organismul. Deoarece majoritatea psihologilor consideră dependența ca efect secundar al stresului familial, preferința este de obicei acordată psihoterapiei familiale, care poate fi strategică, structurală sau funcțională. Principalele obiective ale unui astfel de tratament psihoterapeutic sunt identificarea factorilor care au determinat comportamentul deviant, normalizarea relațiilor din cadrul familiei și dezvoltarea unei abordări individuale a tratamentului.

Măsuri preventive

Prevenirea comportamentului de dependență va fi cu atât mai eficace cu cât devine mai devreme. Avertizarea precoce a dezvoltării dependenței include, mai presus de toate, faza de diagnostic care ar trebui să se desfășoare în instituțiile de învățământ pentru a identifica copiii cu tendințe de comportament deviant. De asemenea, prevenirea primară presupune prevenirea implicării copiilor și a adolescenților în orice formă de dependență. Acestea includ, de asemenea, informații despre posibilele consecințe ale tehnicilor de gestionare a stresului de dependență și ale tehnologiilor de comunicare. Experții observă importanța pentru societatea modernă de popularizare a altor tipuri de petrecere a timpului liber, de exemplu, cluburi sportive.

Următoarea etapă de reabilitare este corecțională, menită să corecteze obiceiurile și dependențele existente deja existente. Această sarcină trebuie gestionată de un psiholog calificat. În acest caz, clasele preventive pot fi atât individuale, cât și grupate. Ca tehnician de grup, instruirile de creștere personală sunt deosebit de eficiente, implicând corectarea anumitor trăsături și comportamente de personalitate.

Dacă o persoană a suferit un tratament, după care a reușit să scape de dependența sa, este necesar să ia măsuri pentru a-l socializa, a reveni la viața activă și a preveni recidiva.

LiveLider

Sfaturi de creștere personală

Înregistrări recente

Comportamentul adictiv al adolescenților este

Comportamentul de dependență este una dintre formele comportamentului distructiv (distructiv), în care o persoană urmărește să scape din realitatea din jur, să-și fixeze atenția asupra unor activități și obiecte specifice sau să-și schimbe propria stare psiho-emoțională prin utilizarea diferitelor substanțe. În esență, recurgerea la comportament de dependență, oamenii tind să creeze pentru ei înșiși iluzia unui anumit tip de securitate, să ajungă la un echilibru al vieții.

Natura distructivă a unei astfel de stări este determinată de faptul că o persoană stabilește o legătură emoțională nu cu alte personalități, ci cu obiecte sau fenomene, caracteristică în special dependenței chimice, dependenței de jocuri de cărți și alte jocuri de noroc, dependenței de Internet etc. Foarte adesea, patologia se găsește printre minori, elevi și studenți, dar este adesea diagnosticată la adulți cu statut social diferit. În legătură cu aceasta, este foarte importantă prevenirea în timp util a comportamentului de dependență în rândul copiilor cu predispoziție.

Psihologia descrie dependența ca un fel de limită între dependența patologică și normă. Această linie este deosebit de subțire atunci când vine vorba de comportamentul adictiv al adolescenților. Plecând de la realitate prin folosirea substanțelor psihoactive, a jocurilor pe calculator etc., ei experimentează emoții plăcute și foarte vii, de care pot deveni foarte curând dependenți. În același timp, există o scădere a capacității de adaptare. Se poate spune că orice fel de dependență este un fel de semnal de ajutor necesar unei persoane pentru a rămâne membru deplin al societății.

Cauzele dezvoltării

Motivele neechivoce pentru dezvoltarea comportamentului de dependență nu pot fi evocate, deoarece de obicei există efectul unei combinații a diverșilor factori de mediu nefavorabili și a caracteristicilor personale ale fiecărei persoane. De regulă, este posibilă identificarea unei predispoziții la comportamentul de dependență la adolescenți și copii prin folosirea unor tehnici psihologice speciale și prin prezența anumitor trăsături și caracter personalității.

De obicei, comportamentul de dependență se dezvoltă atunci când caracteristicile de mai sus sunt combinate cu anumite circumstanțe, de exemplu, un mediu social nefavorabil, adaptarea scăzută a copilului la condițiile unei instituții de învățământ etc. De asemenea, sunt identificați factori de risc suplimentari, cum ar fi dorința de a ieși în mod necesar de la mulțime, jocurile de noroc, instabilitatea psihologică, singurătatea, percepția circumstanțelor obișnuite de zi cu zi ca nefavorabile, lipsa emoțiilor etc.

Trebuie subliniat faptul că în procesul de formare a dependenților, un anumit rol aparține practic tuturor instituțiilor sociale existente. În apariția comportamentului deviant, unul dintre rolurile principale aparține familiei, la fel ca în procesul de tratare a patologiei. Cu toate acestea, prezența în familie a unui membru distructiv, fie el copil sau adult, poate duce la degradarea sa. Pentru familiile disfuncționale, majoritatea se caracterizează prin metode destul de specifice de rezolvare a problemelor și de exprimare, bazate pe auto-afirmare în detrimentul celorlalți membri ai familiei și compensarea propriilor emoții negative asupra lor.

Relația dintre dependența părinților și a copiilor se poate manifesta chiar și după o generație, ducând la nașterea nepoților cu predispoziții ereditare, cum ar fi alcoolismul. Dat fiind faptul că familia este principalul criteriu și exemplu pentru orice persoană, copii din familii incomplete sau imorale, familii ale căror membri tind să fie violenți sau care au tendințe criminale, familiile conflictuale suferă adesea comportament de dependență.

Unele premise pentru dezvoltarea dependenței pot fi date nu numai de către familie, ci și de o altă instituție publică - școala. Faptul este că sistemul școlar modern încurajează munca foarte grea, aproape ignorând relațiile interpersonale. În consecință, copiii cresc fără a obține experiență de zi cu zi și abilități sociale utile, încercând să evite orice dificultăți și responsabilități. În mod caracteristic, înclinațiile de dependență sunt mult mai probabil să apară în rândul elevilor școlilor pentru copiii talentați care frecventează multe clase și cercuri suplimentare, dar practic nu au timp liber.

Ca factor predispozant pentru dezvoltarea comportamentului de dependență, se poate lua în considerare și religia, care, pe de o parte, dă sens vieții și oamenilor și ajută la scăderea dependențelor dăunătoare, dar pe de altă parte poate deveni dependență patologică. Chiar și mișcările religioase tradiționale pot contribui la formarea dependenței, ca să nu mai vorbim de diferitele secte distrugătoare.

Etape de dezvoltare

Dezvoltarea oricărei dependențe patologice trece de obicei prin mai multe etape, care pot fi, de asemenea, pe deplin considerate ca fiind severitatea comportamentului de dependență. Prima etapă este perioada primelor teste, când o persoană încearcă mai întâi ceva ce poate deveni ulterior o dependență. Apoi vine etapa "ritmului de dependență", când o persoană începe să-și dezvolte un obicei.

În cea de-a treia etapă, se observă deja manifestări evidente ale comportamentului de dependență, iar dependența însăși devine singura modalitate de a răspunde oricăror dificultăți din viață. În același timp, persoana în sine neagă dependența sa și există o disharmonie clară între realitatea înconjurătoare și percepția sa.

În stadiul dependenței fizice, dependența începe să domine peste celelalte sfere ale vieții unei persoane, iar întoarcerea la ea nu mai aduce satisfacție emoțională și efectul unei bune dispoziții. În stadiul final, apare o degradare emoțională și fizică completă, iar atunci când depinde de substanțe psihotrope, există întreruperi în activitatea aproape a tuturor organelor și sistemelor corporale. Acest lucru este plin de apariția unor tulburări fiziologice și psihice grave, chiar de moarte.

Formele comportamentului de dependență sunt destul de diverse, se pot distinge următoarele tipuri de origine:

  • chimice - fumatul tutunului, dependența de droguri, abuzul de substanțe, abuzul de alcool;
  • non-chimice - dependența de calculator, dependența de Internet, video și jocuri de noroc, workaholism, shopaholism, dependență sexuală etc.;
  • tulburări de mâncare - hrănirea sau supradotarea;
  • entuziasmul patologic pentru orice activitate care duce la ignorarea sau agravarea totală a dificultăților vieții - sectarianism, fanatism religios etc.

Trebuie remarcat faptul că clasificarea prezentată este foarte condiționată. Consecințele diferitelor forme de dependență pot diferi semnificativ pentru individ și pentru societate. Aceasta determină o atitudine diferită în societate față de diferite tipuri de dependență. Astfel, de exemplu, fumatul este tolerat și neutru de mulți, iar religiozitatea cauzează adesea aprobarea. Unele comportamente de dependență deosebit de frecvente vor fi discutate mai detaliat.

Jocuri de dependență de jocuri

În ultimii ani, numărul persoanelor care au o dependență dureroasă în jocurile de noroc a crescut semnificativ în întreaga lume. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece astăzi există un număr foarte mare de modalități de satisfacere a dorințelor lor patologice: sloturi, jocuri de cărți, cazinouri, loterii, tombole etc. În principiu, poate exista o anumită emoție într-o persoană perfect sănătoasă, manifestată în dorința de a câștiga și în excelență, precum și în îmbogățirea financiară. Acest lucru se bazează pe emoții pur pozitive pe care oamenii tind să le experimenteze din nou și din nou. Atunci excitarea se transformă într-o formă afectivă în absența controlului rațional asupra componentei ei emoționale. Într-o stare de pasiune similară, apare o încălcare a percepției și voința unei persoane se concentrează numai asupra unui singur obiect.

Atunci când jocurile de noroc devine o dependență, în medicină se numește dependență. În același timp, jucătorii problematici pot fi împărțiți în mai multe tipuri. Primul tip este așa-numitul jucător "râs", perceperea jocurilor de noroc drept divertisment. Cu toate acestea, în timp, câștigul devine din ce în ce mai important, ceea ce înseamnă că mizele cresc, în timp ce eșecurile sunt percepute doar ca un set nefavorabil de circumstanțe sau o înșelătorie de către alți jucători.

După o perioadă scurtă de timp, o astfel de persoană se poate transforma într-un jucător "plâns", începe să împrumute bani pentru a-și satisface pofta de joc. În același timp, dependența de joc domină peste restul vieții. În ciuda datoriilor financiare tot mai mari și a separării de realitate, jucătorul "plâns" încă crede că, într-un mod magic, toate problemele sale vor fi rezolvate, de exemplu, cu o mare victorie.

După aceasta vine stadiul disperării. Jucătorul "disperat" este ocupat doar cu jocul, deseori nu are nici un loc de muncă permanent sau de studiu, nici prieteni. Înțelegând că viața lui se învârte pe o oblică, o astfel de persoană nu este capabilă să-și depășească singur dependența, de vreme ce atunci când nu mai joacă, are tulburări reale cum ar fi o mahmureală cu dependență de alcool: migrene, tulburări ale apetitului și somnului, depresie etc. Tendințele suicidare sunt mai degrabă comune printre jucătorii disperați.

Dependența de calculator

În epoca tehnologiei computerizate, utilizarea lor aduce avantaje semnificative atât în ​​activitățile educaționale, cât și în cele profesionale, dar are și un impact negativ asupra multor funcții mentale ale unei persoane. Desigur, calculatorul facilitează rezolvarea unei multitudini de sarcini și, prin urmare, reduce cerințele pentru abilitățile intelectuale ale individului. Asemenea funcții mentale critice precum percepția, memoria și gândirea sunt, de asemenea, reduse. O persoană care posedă anumite trăsături pozitive poate deveni treptat prea pedantic și chiar în depărtare. În sfera sa motivațională, motivele distructive și primitive ale jocului încep să domine.

Un asemenea comportament de dependență este deosebit de frecvent întâlnit printre adolescenți. Se poate manifesta în funcție de jocurile pe calculator, rețelele sociale, fenomenul de hacking etc. Având acces nelimitat la Internet și informațiile conținute în acesta, o persoană își pierde simțul realității. Acest risc este deosebit de avantajos pentru persoanele pentru care Internetul este singurul mijloc de comunicare cu lumea.

Una dintre cele mai comune forme de dependență de calculator este nebunia dureroasă pentru jocurile video. Sa constatat că, printre copii și adolescenți, agresiunea și anxietatea, cu incapacitatea de a juca, devin un anumit efect secundar al unei astfel de relații.

În ceea ce privește fascinația cu tot felul de rețele sociale și alte servicii create pentru comunicare, există și aici multe pericole. Adevărul este că, în rețea, toată lumea este capabilă să găsească un interlocutor perfect care îndeplinește orice criterii cu care nu este nevoie să mențină comunicarea chiar mai departe. Persoanele dependente formează o atitudine disprețuitoare față de contactele cu oamenii din viață. Pe lângă limitarea comunicării cu oamenii reali, se pot observa tulburări de somn, plictiseală și starea de spirit deprimată. Pasiunea pentru calculator predomină asupra oricărei alte activități, iar comunicarea cu oamenii reali este foarte dificilă.

Dependența de alcool

Dependența de alcool, precum și dependența de droguri, se referă la forme de comportament distructiv care pot duce la consecințe dezastruoase. Dacă în stadiul inițial al alcoolismului o persoană își controlează în continuare propria viață, atunci în viitor, dependența începe deja să o controleze.

Pentru persoanele care suferă de dependența de alcool, caracteristicile caracterului de personalitate și caracter ca dificultăți în luarea deciziilor importante și toleranța la problemele de viață, complexul de inferioritate, infantilismul, egocentrismul și scăderea capacităților intelectuale sunt caracteristice. Comportamentul alcoolicilor este de obicei caracterizat prin neproductivitatea sa, dezvoltarea mentală ajung treptat la un nivel primitiv, cu o lipsă totală de interese și obiective în viață.

Foarte dificil alcoolism feminin. În societate, femeile consumatoare de alcool sunt mult mai condamnate decât bărbații, motiv pentru care cei mai mulți ascund dependența lor. De regulă, femeile prezintă o instabilitate mai emotivă, astfel că este mai ușor să devină dependenți de alcool atunci când apar dificultăți de viață sau sub greutatea propriei nemulțumiri. Adesea, alcoolul feminin este combinat cu dependența de tranchilizante și sedative.

Semne clinice

Scopul principal al dependenței este autoreglementarea și adaptarea la condițiile de viață existente. Recunoașterea simptomelor comportamentului de dependență de către cel iubit nu este întotdeauna ușoară, deoarece gradul lor poate varia. Caracteristicile pacienților cu comportament deviant pot fi atât o cauză, cât și o consecință a dependenței lor. Aceste caracteristici includ:

  • starea de sănătate absolută normală și încrederea în sine în situații de viață dificile, care, în alte persoane, provoacă, dacă nu disperare, disconfort esențial;
  • dorința de a minți și de a învinui pe alții pentru ceea ce nu au făcut;
  • stima de sine scăzută în combinație cu manifestările externe ale superiorității lor;
  • teama de atașamentul emoțional și de contactul interpersonal strâns;
  • prezența stereotipurilor în gândire și comportament;
  • anxietate;
  • evitând orice formă de răspundere;
  • dorința de a manipula alții.

Diagnostic și terapie

Un comportament dependent poate fi identificat de un psiholog calificat bazat pe rezultatele unei conversații detaliate cu pacientul, în timpul căruia medicul colectează un istoric detaliat al familiei, informații despre viața și activitatea profesională a pacientului, dezvăluie caracteristicile sale personale. În timpul unei astfel de conversații, un specialist respectă îndeaproape comportamentul vorbesc și pacientul, în care pot fi prezenți și anumiți markeri ai dependenței, de exemplu, reactivitatea sau lipirea în vorbire, afirmații negative despre sine etc.

Psihoterapia este folosită ca tratament principal pentru dependență. Dacă vorbim de dependența severă de droguri sau alcool, poate fi necesar să spitalizați pacientul și să detoxifiați organismul. Deoarece majoritatea psihologilor consideră dependența ca efect secundar al stresului familial, preferința este de obicei acordată psihoterapiei familiale, care poate fi strategică, structurală sau funcțională. Principalele obiective ale unui astfel de tratament psihoterapeutic sunt identificarea factorilor care au determinat comportamentul deviant, normalizarea relațiilor din cadrul familiei și dezvoltarea unei abordări individuale a tratamentului.

Măsuri preventive

Prevenirea comportamentului de dependență va fi cu atât mai eficace cu cât devine mai devreme. Avertizarea precoce a dezvoltării dependenței include, mai presus de toate, faza de diagnostic care ar trebui să se desfășoare în instituțiile de învățământ pentru a identifica copiii cu tendințe de comportament deviant. De asemenea, prevenirea primară presupune prevenirea implicării copiilor și a adolescenților în orice formă de dependență. Acestea includ, de asemenea, informații despre posibilele consecințe ale tehnicilor de gestionare a stresului de dependență și ale tehnologiilor de comunicare. Experții observă importanța pentru societatea modernă de popularizare a altor tipuri de petrecere a timpului liber, de exemplu, cluburi sportive.

Următoarea etapă de reabilitare este corecțională, menită să corecteze obiceiurile și dependențele existente deja existente. Această sarcină trebuie gestionată de un psiholog calificat. În acest caz, clasele preventive pot fi atât individuale, cât și grupate. Ca tehnician de grup, instruirile de creștere personală sunt deosebit de eficiente, implicând corectarea anumitor trăsături și comportamente de personalitate.

Dacă o persoană a suferit un tratament, după care a reușit să scape de dependența sa, este necesar să ia măsuri pentru a-l socializa, a reveni la viața activă și a preveni recidiva.

Comportamentul de dependență este de obicei perceput ca o limită între normă și dependență. Într-o situație cu adolescenți, această linie este deosebit de subțire. Într-un sens mai general, dependența este înțeleasă ca diferite modalități de a evita realitatea - folosirea jocurilor, a substanțelor psihoactive, a acțiunilor intruzive, a altor tipuri de activități care aduc emoții vii. Capacitatea naturală de a se adapta și de a depăși circumstanțele dificile de viață ale unor astfel de adolescenți este redusă.

"Orice comportament de dependență la copii este un" strigăt de ajutor ", un semnal al necesității unei intervenții urgente pentru salvarea copilului ca membru cu drepturi depline al societății".

Termeni de dependență

Este imposibil să se identifice cauzele neechivoc de comportament de dependență. Pentru a dezvolta acest tip de răspuns, este necesară o combinație de trăsături de personalitate și un mediu nefavorabil.

Următoarele trăsături de personalitate se disting, provocând comportament adictiv la adolescenți:

  • Demonstrație activă a superiorității pe fundalul unui complex de inferioritate.
  • Tendința de a minți.
  • Confort în situații dificile, de criză, în combinație cu depresia și disconfortul în rutina obișnuită a vieții.
  • Frica profundă de contactul emoțional persistent cu alții în combinație cu socialitatea demonstrată activ.
  • Evitați răspunderea.
  • Dorința de a da vina pe nevinovații altora în răul cauzat.
  • Anxietate mare, comportament de dependență.
  • Prezența unor modele stabile, stereotipuri de comportament.

Comportamentul de dependență în adolescență se dezvoltă prin combinarea caracteristicilor enumerate cu următoarele condiții:

  1. Mediu social nefavorabil (lipsa de atenție a părinților față de copil, alcoolism, certuri de familie, neglijarea copilului și problemele acestuia).
  2. Incapacitatea unui adolescent de a tolera orice disconfort dintr-o relație.
  3. Adaptare redusă la condițiile școlare.
  4. Instabilitatea, imaturitatea individului.
  5. Incapacitatea unui adolescent de a face față dependenței.

Unii autori identifică factori de risc suplimentari care sporesc probabilitatea unui comportament de dependență, dar nu îl pot provoca în mod independent:

  • Dorința de a fi specială se evidențiază din masa gri a locuitorilor.
  • Excitație, dorință de emoție.
  • Imaturitatea personalității
  • Stabilitate psihologică scăzută sau imaturitate mentală.
  • Dificultăți în autoidentificare și auto-exprimare.
  • Sentimentul de singurătate, neajutorare.
  • Percepția circumstanțelor lor de zi cu zi este dificilă.
  • Lipsa emoțională.

Rolul familiei în formarea comportamentului de dependență

Principala sursă de comportament adictiv la adolescenți este familia. Diagnosticul și tratamentul dependențelor în afara mediului familial sunt ineficiente și lipsite de sens. În același timp, contrariul este, de asemenea, adevărat - prezența unei personalități dependente într-o familie (fie că este vorba de un copil sau de un adult) cauzează degradarea treptată și trecerea la o categorie distructivă. Pentru familii distructive sunt caracteristice:

  • Căi speciale de auto-exprimare bazate pe compensarea emotiilor negative pe membrii familiei sau pe auto-afirmare pe cheltuiala lor.
  • Căi specifice de rezolvare a problemelor apărute în procesul de viață și de comunicare.
  • Este necesar să existe dependențe și codificări, în care orice problemă, boli, stres duce la distrugerea echilibrului delicat în relațiile membrilor familiei.

A fost stabilită relația dintre prezența dependenței sau a dependenței dintre părinți și comportamentul de dependență în rândul copiilor lor. Această conexiune se poate manifesta chiar și după o generație, ducând la dezvoltarea dependențelor printre nepoții celor care suferă de alcoolism sau dependență de droguri. Pentru mulți oameni cu dependență, s-au dezvoltat ca consecințe ale dependenței de cod între ei sau părinții lor.

Următoarele tipuri de familii disfuncționale contribuie la formarea solului pentru dezvoltarea comportamentului de dependență la adolescenți:

  • Familia incompletă.
  • Familie imorală, caracterizată de alcoolism, promiscuitate sexuală sau violență.
  • Familie penală, ai cărei membri au cazier judiciar sau sunt asociați cu lumea criminală.
  • Pseudo-bune familii care nu au defecte vizibile în structura și dependențele, cu toate acestea, într-o astfel de familie sunt folosite metode inacceptabile de educație.
  • Familiile cu probleme în care există conflicte constante.

Problemele familiei devin deosebit de pronunțate atunci când un copil ajunge la adolescență. Cerințele și regulile stabilite de părinți provoacă protest și dorința de a îngriji. Obținerea independenței, eliminarea controlului parental sunt printre obiectivele principale ale adolescenților. Psihologia comportamentului de dependență afirmă că în procesul de "fugare" din familie, locul părinților este ocupat de un grup de colegi autoritari. Acest grup devine o nouă sursă de reguli de viață, norme de comportament, orientări morale și obiective de viață.

Manifestări ale comportamentului de dependență

Adaptarea la condițiile de viață sau autoreglementarea pentru a spori fundalul emoțional și saturarea vieții este obiectivul principal urmărit de comportamentul de dependență. Tipurile de dependență includ următoarele moduri de a atinge aceste obiective:

  • Tulburări de alimentație (bulimie, anorexie, post).
  • Dependențele chimice (dependența de droguri, abuzul de substanțe, alcoolismul, fumatul).
  • Ludomania sau jocurile de noroc - dependența de jocuri de noroc (de obicei, jocurile de noroc și dependența de calculator sunt împărțite).
  • Religios fanatism, sectarism.

Primele trei dintre aceste tipuri de dependențe oferă o modalitate ușoară și rapidă de a obține emoții pozitive. Al patrulea tip de comportament de dependență îi ajută pe dependent să se simtă implicat în ceva semnificativ, să obțină un fel de analog al familiei, care îl aprobă și îl susține pe deplin.

Măsura în care un dependent este implicat în poftele dăunătoare poate fi foarte diferit - de la episoadele rare care nu afectează viața de zi cu zi până la dependența grea care subordonează complet subiectul în sine. De aceea, uneori există diferite grade de dependență, cea mai ușoară dintre acestea fiind un obicei dăunător și cea mai severă - dependență biologică, însoțită de schimbări în starea mentală și fizică.

Diagnosticarea comportamentului adictiv al adolescenților nu este dificilă. Problemele la școală, fumatul, consumul de alcool sunt evidente și necesită o intervenție imediată activă. Este mult mai eficientă și mai importantă identificarea și eliminarea factorilor și a condițiilor de risc care contribuie la apariția dependențelor.

Tratamentul comportamentului de dependență

Principala metodă de tratare a comportamentului de dependență este psihoterapia. La tratarea adolescenților cu dependență severă, poate fi necesară internarea cu un curs de detoxifiere pentru a elimina substanța psihoactivă acumulată din organism.

Cele mai multe școli de psihoterapie văd comportamentul de dependență la adolescenți ca pe un simptom al unei stări generale de familie. Prin urmare, obiectul principal al tratamentului este familia ca întreg. Fără implicarea familiei, chiar și un curs de tratament finalizat cu succes nu garantează bunăstarea completă în viitor - la urma urmei, adolescentul se întoarce în aceeași familie, din cauza căruia sa dezvoltat comportamentul de dependență.

Obiectivele comune atunci când lucrăm cu familia dependente sunt următoarele:

  • Identificați factorii care contribuie la utilizarea substanțelor adolescente.
  • Familiarizarea părinților cu comportamentul de dependență este o problemă la nivelul întregii familii.
  • Convingeți-i de necesitatea unui tratament comun.
  • Schimbați modelele parentale disfuncționale.
  • Restaurați influența părinților asupra adolescenței.
  • Normalizați relația dintre membrii familiei.
  • Eliminați problemele părinților care susțin dependența copilului, inclusiv diferitele dependențe din familie.
  • Dezvoltați o abordare individuală a tratamentului.

Psihoterapia familială strategică

Această abordare implică identificarea inconsistenței ierarhiei familiei cu cea tradițională și corecția ulterioară. În familiile obișnuite, părinții gestionează copiii. În familiile în care un adolescent dezvoltă dependență, el începe să-și administreze părinții, rămânând în același timp dependent de ei din punct de vedere financiar și emoțional. În procesul psihoterapiei, medicul ajută la stabilirea relațiilor în familie în care părinții ocupă cel mai înalt nivel al ierarhiei familiei. Comunicarea dintre părinți și copii, pe lângă componenta emoțională, include așteptări unice definite ale comportamentului copilului, regulile comportamentului acestuia și măsurile care vor fi aplicate în cazul încălcării acestor reguli. După restaurarea ierarhiei normale, un adolescent nu-și poate controla părinții, restabilind astfel comportamentul constructiv.

Psihoterapia familială funcțională

Acest tip de terapie include o serie de pași standard care sunt modificați individual în fiecare caz. La începutul tratamentului, terapeutul analizează așteptările lor pentru tratament și ajută la formularea unor obiective pozitive pentru toți membrii familiei. Apoi, determină care relații de familie necesită modificări. În procesul de tratament, percepția negativă a dependenței adolescentului de către membrii familiei scade, se îmbunătățește atmosfera intrafamilie, se schimbă modelele de comportament.

Psihoterapia familială structurală

Această abordare tratează întreaga familie ca pacient. Scopul tratamentului este de a crea o structură echilibrată și de susținere a familiei și de a îmbunătăți funcționarea acesteia. Activitățile pentru aceasta sunt selectate individual, în funcție de tipul relațiilor de familie. Este important să se reconcilieze schimbările cu ritmul vieții de familie și cu așteptările membrilor săi.

Prevenirea comportamentului de dependență

În mod tradițional, toate măsurile preventive sunt împărțite în primar, secundar și terțiar, în funcție de momentul intervenției.

Prevenirea primară a comportamentului de dependență la adolescenți înseamnă prevenirea implicării copiilor în orice fel de dependență. Scopul este de a lucra cu un contingent complet necunoscut sau insuficient informat despre acțiunea substanțelor psihoactive. Acest tip de prevenire include informarea cu privire la consecințele dependențelor, introducerea adolescenților la locul de muncă, implicarea în activități viguroase și popularizarea cluburilor sportive, a școlilor de artă și a organizațiilor turistice. De asemenea, este important ca părinții și educatorii să fie conștienți de semnele timpurii de dependență la adolescent.

Protecția secundară vizează detectarea precoce a adolescenților care au început să utilizeze substanțe psihoactive și ajutându-i să prevină dependența fizică.

Sarcinile de prevenire terțiară sunt reabilitarea persoanelor cu dependență, revenirea lor la viața activă și prevenirea recidivelor.

Prevenirea comportamentului de dependență la copii și adolescenți

În mod tradițional, principala instituție de educație și socializare a individului este familia. Ce copil în anii copilăriei dobândește într-o familie, el își păstrează întreaga viață. Cu toate acestea, astăzi în condițiile unei societăți instabile din punct de vedere social, observăm cum valorile familiei își pierd din ce în ce mai mult importanța, potențialul educațional al familiei este redus, ceea ce se reflectă în primul rând în procesul de formare a personalității copilului. Comportamentul deviant al copiilor și adolescenților, utilizarea substanțelor psihoactive de către tineri reprezintă acum o problemă gravă pentru familie, instituțiile de învățământ și societatea în ansamblu.

descărcare:

Previzualizare:

Prevenirea familială a comportamentului de dependență al minorilor

În mod tradițional, principala instituție de educație și socializare a individului este familia. Ce copil în anii copilăriei dobândește într-o familie, el își păstrează întreaga viață. Cu toate acestea, astăzi în condițiile unei societăți instabile din punct de vedere social, observăm cum valorile familiei își pierd din ce în ce mai mult importanța, potențialul educațional al familiei este redus, ceea ce se reflectă în primul rând în procesul de formare a personalității copilului. Comportamentul deviant al copiilor și adolescenților, utilizarea substanțelor psihoactive de către tineri reprezintă acum o problemă gravă pentru familie, instituțiile de învățământ și societatea în ansamblu.

Există o serie de factori sociali și psihologici care determină comportamentul adictiv al adolescenților dintr-o familie:

  • încălcarea sistemului familial (divorțul părinților, familia incompletă, familiile nou create, apariția unor frați vitregi, surori etc.)
  • (autoritarism, abuz în familie în familie, suprasolicitare, inconsistență în părinți, lipsă de înțelegere între părinți, connivanță și neglijență, lipsă de spiritualitate, valori morale în familie)
  • ocuparea excesivă a părinților, lipsa intimității emoționale, interesele comune și contactul cu copiii, autonomia de reședință a copiilor și a părinților
  • familiile cu venituri mici care trăiesc în condiții sociale sărace sau o familie cu bunăstare materială ridicată și acces necontrolat al unui adolescent la resurse materiale
  • familia disfuncțională, caracterizată printr-o atmosferă constantă de conflict (rivalitatea dintre părinți pentru poziția dominantă în familie, lipsa de cooperare și legătura emoțională dintre părinți și copii, o atmosferă constantă de tensiune, ostilitate, schimbarea reciprocă a vinovăției)
  • familia imorală (infracțiunile comise de părinți, abuzul de alcool, droguri, comportamentul depravat al părinților)
  • familia criminală (comportamentul criminal al membrilor adulți ai familiei demonstrează copiilor "normele" comportamentului antisocial)

Trebuie remarcat faptul că și familiile bine dezvoltate au un potențial de prevenire diferit și pot face față funcțiilor lor de protecție în procesul de familiarizare a unui adolescent cu substanțe psihoactive în moduri diferite.

Nu este aproape un părinte care dorește ca copilul său să bea alcool, droguri, fum. Dar cum să salvați un fiu sau o fiică de problemele de droguri? Din păcate, nu există o rețetă universală. Dar pot fi oferite câteva sfaturi generale.

Se știe că alcoolismul și dependența de droguri nu sunt moștenite. Se transmite doar predispoziția, deoarece profunzimea problemei constă, de asemenea, în faptul că alcoolismul părinților este cauza diverselor deviații în dezvoltarea psihică și fizică a copiilor. În plus, un copil care trăiește în alcoolism familial simte stres constant, lipsă de emoții și experiențe pozitive, se simte neprotejat. O astfel de situație traumatică este un factor de risc suplimentar pentru formarea comportamentului de dependență.

Situațiile în care părinții tolerează folosirea alcoolului servesc drept modele pentru copii. Nu fără nici un motiv, proverbul rus spune că "copilul învață ceea ce vede în casa lui". În consecință, sarcina părinților de a bea alcool să se comporte cu demnitate, să nu abuzeze, să se concentreze pe comunicare, nu pe alcool.

Cum și ce să-i spui copilului despre surfactanți

Nu țineți copilul în vid - îl va umple de alte surse (strada, colegii, internetul etc.) și nu faptul că acestea vor fi fiabile și adecvate. Încercați să oferiți copilului ideea corectă privind consecințele medicale, sociale și juridice ale utilizării surfactanților.

Motivul începerii conversației poate servi ca o situație în viața oamenilor familiari, filmul care a atins tema dependenței de droguri, a alcoolismului sau a unui articol din ziar. Scopul principal al discuției este de a face mai bine modul în care utilizarea surfactanților poate afecta valori semnificative pentru adolescent și conversația nu trebuie transformată într-un monolog al părintelui. Cel mai rezonabil lucru este organizarea unui schimb de opinii, în care părinții pot influența tact opinia unui adolescent. Nu este nevoie să se concentreze copilul asupra efectului euforic cauzat de diverse substanțe stupefiante, precum și tehnologia de preparare și utilizare a acestora. Este o greșeală de a amenința un adolescent cu pedepse în cazul unui eșantion posibil de agent tensioactiv, în caz contrar o astfel de amenințare însăși poate deveni o provocare. Nu merită nici măcar cu cele mai bune intenții să încerce să intimideze un copil, exagerând pericolul utilizării agenților tensioactivi, deoarece acest lucru poate determina un adolescent să nu aibă încredere în informațiile primite de la adulți.

Nu locuiți aproape, ci cu copilul

Profilaxia în familie nu trebuie să se limiteze la conversațiile despre pericolele de intoxicare. Este mult mai important ca un copil să dezvolte abilități vitale (abilitatea de a comunica constructiv, de a se comporta în mod adecvat într-o situație stresantă, abilitatea de a spune nu, de a rezista presiunii psihologice etc.), oferindu-i posibilitatea de a rezolva problemele emergente și de a-și realiza nevoile fără a recurge la agenți activi de suprafață.

Încurajați adolescentul în interesul său pentru orice activitate - public, sport, creativ. Nu interfera atunci când copiii încearcă să încerce mai multe cercuri și secțiuni, fără a rămâne îndelung timp în oricare dintre ele. Acest lucru este normal, astfel încât să încerce diverse activități, să câștige experiență și să-și realizeze singuri.

Arătați întotdeauna copilului că îl iubești - cu cuvinte, îmbrățișări, zâmbet, încurajare. Cultivați stima de sine și conștientizarea valorii de sine și a importanței pentru rude și prieteni. Încercați să vă interesați cât mai mult posibil de afacerile și viața copilului, construiți relații de încredere.

Încredere, dar verificați

Supravegherea parentală adecvată este un factor de descurajare a utilizării surfactanților. Dacă un adolescent va ști că va fi testat, se va gândi din nou înainte de a încerca alcoolul, tutunul, drogurile. Fiecare părinte trebuie să cunoască cercul social al copilului său, așa că încercați să vă întâlniți cu prietenii fiului sau fiicei dvs. Amintiți-vă că interzicerea comunicării poate fi utilizată numai în cele mai extreme situații când nu aveți nicio îndoială că influența acestei persoane este periculoasă pentru copilul dumneavoastră.

Chiar și în urma acestor recomandări, nu putem exclude posibilitatea eșantionului adolescent de substanțe psihoactive. În această situație, este necesar să înțelegem în mod clar că problema cu care se confruntă familia este suficient de gravă încât să se bazeze numai pe propria putere. Cu cât solicitați mai repede ajutorul specialiștilor, cu atât mai multe șanse trebuie să ajuți un adolescent să evite consecințele medicale și sociale ale utilizării unui surfactant.

Previzualizare:

Comportamentul de dependență este un fenomen multifactorial, deoarece cauzele dependenței de către minori sunt complexe și multidimensionale. Aceasta este în primul rând o deteriorare generală a situației socio-economice din țară, grupul socioeconomic de cauze fiind împărțit în cauze de natură globală și de caracter tradițional - efectul asupra mediului social și cauzele unei naturi psihologice individuale asupra adolescenților.

Sub influența dependenței, personalitatea se degradează, care include tulburările emoționale (slăbirea și dispariția emoțiilor subtile și complexe, instabilitatea emoțională), tulburările intelectuale (lipsa de concentrare, incapacitatea de a se concentra, afectarea memoriei și a gândirii) și degradarea voluntare (incapacitatea de a face asupra efortului, epuizării intențiilor și motivațiilor).

Una dintre metodele principale în lupta împotriva dependenței este prevenirea, care este definită ca un sistem de măsuri complexe de stat și publice, socio-economice și medicale, sanitare, psihologice, educaționale și psiho-igienice menite să prevină bolile și să consolideze sănătatea.

Alocați prevenirii primare, care vizează prevenirea utilizării substanțelor psihoactive; secundar, vizând identificarea adolescenților care au început să folosească substanțe psihoactive.

Profesorul de clasă de cele mai multe ori trebuie să rezolve sarcinile de prevenire primară.

Prevenirea dependenței se desfășoară în următoarele domenii: psihologic, pedagogic, sanitar și igienic, medico-social, sanitar, administrativ-juridic, economic.

Prevenirea comportamentului de dependență are o importanță deosebită în adolescență. În primul rând, este o perioadă dificilă de dezvoltare, care reflectă nu numai fenomenele subiective ale procesului de formare, ci și fenomenele de criză ale societății. În al doilea rând, în timpul adolescenței începe să se contureze calități personale foarte importante, apel la care ar putea deveni una dintre cele mai importante componente ale prevenirii dependenței. Acestea sunt calități precum dorința de dezvoltare și conștiința de sine, interesul față de personalitatea și potențialul său, abilitatea de a se observa de sine. Caracteristicile importante ale acestei perioade sunt aspectul reflecției și formarea convingerilor morale. Adolescenții încep să se recreeze ca parte a societății și să dobândească noi poziții semnificative din punct de vedere social; face încercări de autodeterminare.

Organizarea prevenirii comportamentului de dependență față de profesorul de clasă nu trebuie privită ca o direcție separată, ci ca o componentă integrată a sistemului unificat al procesului educațional.

Tehnologia de organizare a prevenirii comportamentului de dependență de către profesorul de clasă include: obiectivele (stabilirea obiectivelor (de ce și pentru ce?)) Ar trebui să faciliteze selectarea și construirea conținutului (ce?) Organizarea procesului, metodelor și mijloacelor; motivarea participanților (specialiști, copii și părinți ?), dezvoltarea profesională continuă a specialiștilor, metode de evaluare a rezultatelor obținute.

Prevenirea comportamentului de dependență ca proces tehnologic ar trebui să satisfacă următoarele principii.

1. Știința și modernitatea implică necesitatea introducerii în practică a lucrărilor de inovații fundamentate științific și experimentat, noi metode și abordări pentru rezolvarea problemei formării unui comportament independent. Acest lucru ajută la depășirea inerției în organizarea muncii preventive, în special, și a procesului educațional în general. Măsurile profilactice efectuate de profesorul de clasă pot contribui la formarea unei atitudini negative a adolescenților la utilizarea alcoolului, a tutunului și a substanțelor psihoactive.

2. Coerența ca principiu de organizare a prevenirii presupune colaborarea cu toți subiecții (studenți, profesori, părinți, public) pe baza interacțiunii instituțiilor și departamentelor implicate în activitatea preventivă, cu diferențierea clară a funcțiilor (organizarea comportamentului preventiv în rândul copiilor și tinerilor în cadrul sociale și pedagogice).

H. Optimizarea ca realizarea obiectivelor cu timp și efort minimal al subiecților procesului de prevenire, ținând seama de performanță. Este necesar să se planifice în mod clar munca preventivă, inclusiv în ceea ce privește conținutul necesar și suficient (standard tehnologic).

4. Diferențierea, în primul rând, după vârstă (elevii - vârsta școlară de juniori, adolescența și tinerii mai tineri și mai în vârstă) și de categoria de subiecți (elevi, părinți, profesori, public); în al doilea rând, în funcție de gradul de implicare, de exemplu, într-o situație narcogenă (copii și adolescenți din "grupul de risc" care au experiență în utilizarea substanțelor narcotice care au suferit tratament pentru dependență, un grup de copii și adolescenți care nu sunt implicați într-o situație narcogenă).

5. Reproductibilitatea procesului si rezultatele muncii preventive sau dorinta de a obtine rezultate similare, sub rezerva utilizarii unui program specific si constanta relativa a factorilor.

6. Evaluarea calitativă a rezultatelor muncii preventive, în special, și a activității educaționale în general. În practică, analiza rezultatelor obținute este înlocuită de un raport privind activitatea desfășurată.

Analiza lucrării este strâns legată de planificarea procesului de prevenire a formării comportamentului dependent și ar trebui să includă: raționamentul abordării, programului, metodelor de desfășurare a activității preventive, îndeplinirea obiectivelor și obiectivelor studiului, confirmarea sau respingerea ipotezei, descrierea metodelor și tehnicilor de investigare a rezultatelor muncii preventive obiectivele, prezentarea și interpretarea rezultatelor, concluziile privind eficacitatea abordării implementate, programul de prevenire, respectarea genului a obținut rezultate în scopul activităților de prevenire, recomandări pentru îmbunătățirea organizării activităților de prevenire, dacă este necesar - abordarea schimbărilor de studiu, programele metodelor de prevenire [1].

Prevenirea include: diagnosticul de sensibilitate la consumul de substanțe psihoactive, alegerea metodelor psiho-corective care permit adolescentului o modalitate naturală de a se realiza, implementarea prevenirii în perioada adolescentă.

Activitatea preventivă a profesorului de clasă poate include trei componente.

1. Componenta educațională - pentru a oferi elevilor o idee despre efectele substanțelor chimice care schimbă starea de conștiență, despre boala și consecințele dependenței chimice, de a învăța un adolescent să înțeleagă și să fie conștienți de ceea ce se întâmplă cu o persoană atunci când utilizează substanțe psihoactive, să formeze un concept dezvoltat de conștientizare în rândul adolescenților.

2. Componenta psihologică - corectarea anumitor caracteristici psihologice ale individului, crearea dependenței de utilizarea substanțelor chimice, crearea unui climat favorabil în echipă, asigurarea suportului psihologic pentru copil, formarea unei stime de sine adecvate, formarea abilităților de luare a deciziilor.

3. Componenta socială - asistență în adaptarea socială a copilului la condițiile de mediu, predarea competențelor de comunicare, un stil de viață sănătos, formarea deprinderilor sociale necesare unui stil de viață sănătos și existența confortabilă în realitatea socială înconjurătoare.

Profesorul de clasă în activitatea de prevenire a comportamentului de dependență la adolescenți trebuie să folosească următoarele metode: munca în grup, formarea comportamentului, modificarea cognitivă și terapia, pregătirea personală, discuțiile, furtunile de creier, conversațiile, lecturile, jocurile de rol.

Măsurile preventive luate în considerare, implementate de către profesorul de clasă, pot contribui la formarea unei atitudini negative a adolescenților față de utilizarea alcoolului, a tutunului și a substanțelor psihoactive. Vedem o nouă modalitate de prevenire prioritară - oferim să învățăm interacțiunea constructivă a adolescenților cu oamenii din jurul lor. Acest lucru va ajuta tinerii să se actualizeze în viață.